Desarrollo de la competencia de investigación ambiental en futuros profesores de biología

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio empírico realizado mediante modelado estructural para evaluar las competencias de investigación ambiental de futuros profesores de biología. El estudio examinó factores clave como el conocimiento ambiental, los valores ambientales, las habilidades de investigación y la disposición para la acción ambiental, y exploró sus interrelaciones. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario administrado a 188 estudiantes de la Universidad Korkyt Ata Kyzylorda y se analizaron utilizando el software SmartPLS. El modelo estructural reveló que la disposición para la acción ambiental se asoció negativamente con el conocimiento y los valores ambientales, mientras que mostró una asociación positiva con las habilidades de investigación. Estos hallazgos resaltan la necesidad de actualizar el currículo de educación pedagógica actual, enfatizando particularmente la integración de la educación ambiental y los enfoques basados ​​en la investigación. Los resultados proporcionan una base científica para dar forma a estrategias para fomentar los valores ambientales y desarrollar habilidades prácticas orientadas a la acción en el proceso educativo.