TY - JOUR AU - Oyelami Blessing Oluwaferanmi AU - Gizem Öneri Uzun PY - 2021/09/20 Y2 - 2024/03/28 TI - The influence of counselling on academic performance of undergraduate students JF - Revista Conrado JA - RC VL - 17 IS - 82 SE - Artículos DO - UR - https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1936 AB - The aim of this study was to examine the influence of the counseling experiences of undergraduates on their academic performance. A convenience sampling method was considered for this research. The t-test and ANOVA statistics were used to test the hypotheses at a 0.05 alpha level of significance. The data collected with the help of the research questionnaire was analyzed with the help of the Statistical Package for Social Sciences software 22.0. This study will make use of data collection in the form of questionnaire administration to determine how counseling has influenced the students’ academic performance. The study population includes 262 undergraduate students from the private school in the Turkish Republic of Northern Cyprus.161 female undergraduate students and 101 Male undergraduate Students. The result of the study showed that 181 participants out of the 262 said that they had experienced counseling before, 159 of them mentioned that their academic performance improved after counseling. The outcome of the study also showed that most of the participants only go for counseling yearly. Counselling had an impact on the academic performance of students in the school. Out of 181 participants that had experienced counseling before, 159 of them mentioned that their academic performance improved after counseling. There is a need for more awareness of counseling services in schools and the kind of influence they have on students’ personal and academic lives.Keywords: Counselling, guidance, undergraduate students, academic performance. RESUMENEl objetivo de este estudio fue examinar la influencia de las experiencias de consejería de los estudiantes de pregrado en su desempeño académico, para lo cual se consideró el método de muestreo por conveniencia. La prueba t y la estadística ANOVA se utilizaron para probar las hipótesis con un nivel de significancia alfa de 0.05. Los datos recopilados con la ayuda del cuestionario de investigación se analizaron con la ayuda del software Statistical Package for Social Sciences 22.0. Este estudio utilizará la recopilación de datos en forma de administración de cuestionarios para determinar cómo el asesoramiento ha influido en el rendimiento académico de los estudiantes. La población de estudio incluye 262 estudiantes de pregrado de la escuela privada en la República Turca del Norte de Chipre, 161 mujeres estudiantes de pregrado y 101 hombres estudiantes de pregrado. El resultado del estudio mostró que 181 participantes de los 262 dijeron que habían experimentado asesoramiento antes, 159 de ellos mencionaron que su rendimiento académico mejoró después del asesoramiento. El resultado del estudio también mostró que la mayoría de los participantes solo reciben asesoramiento una vez al año. La consejería tuvo un impacto en el desempeño académico de los estudiantes en la escuela. De los 181 participantes que habían experimentado asesoramiento anteriormente, 159 de ellos mencionaron que su rendimiento académico mejoró después del asesoramiento. Es necesario crear más conciencia sobre los servicios de asesoramiento en las escuelas y el tipo de influencia que tienen en la vida personal y académica de los estudiantes.Palabras clave: Orientación, orientación, estudiantes de pregrado, rendimiento académico. ER -