TY - JOUR AU - Mery Mendoza Castillo AU - Teobaldo Patiño Robles AU - Jaime Armijos Moreta PY - 2022/10/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Estrategias de gamificación en Educación Superior en la Carrera de Odontología JF - Revista Conrado JA - RC VL - 18 IS - S3 SE - Artículos DO - UR - https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2692 AB - RESUMENEn la actualidad dentro de los centros educativos, ya sean estos primarias, secundarias o nivel superior, las estrategias en pedagogía para la mejora de procesos enseñanza-aprendizaje se son importantes para el aprendizaje del alumnado, más aún cuando actualmente se emplean con mayor ahínco y comprenden el uso de diferentes técnicas, entre ellas se destaca la gamificación que tiene gran potencial educativo y comprende herramientas metodológicas dinámicas que son aplicadas desde una perspectiva lúdica. Por lo tanto, el objetivo de esta revisión sistemática de literatura consiste en encontrar estrategias de gamificación y su empleo en el área de ciencias médicas odontológicas que fomente la motivación en la formación de los futuros profesionales. La búsqueda de literatura se ha llevado a cabo mediante triangulación de las publicaciones comprendidas en las bases de datos Web of Science y Scopus durante el periodo 2018-2022. Se ha localizado 324 estudios de los cuales solo 5 cumplieron con los criterios establecidos. Se emplearon los principios de la metodología PRISMA 2020. En el análisis de resultados muestra como la combinación de elementos como afecta positivamente la atención y actitud del estudiante frente a las metodologías de enseñanza aprendizaje.Palabras clave: Centros educativos, herramientas metodológicas, estrategias de gamificación  ABSTRACTNowadays in educational centers, whether they are primary, secondary or higher education, pedagogical strategies for the improvement of teaching-learning processes are important for student learning, even more so when they are currently used with greater emphasis and include the use of different techniques, among which gamification stands out as having great educational potential and includes dynamic methodological tools that are applied from a playful perspective. Therefore, the objective of this systematic literature review is to find gamification strategies and their use in the area of dental medical sciences that promote motivation in the training of future professionals. The literature search was carried out by triangulation of publications comprised in the Web of Science and Scopus databases during the period 2018-2022. A total of 324 studies were located, of which only 5 met the established criteria. The principles of the PRISMA 2020 methodology were used. In the analysis of results it shows how the combination of elements such as positively affects the student's attention and attitude towards teaching and learning methodologies.Keywords: Educational centers, methodological tools, gamification strategies ER -