TY - JOUR AU - Yuniet de la Caridad Varela Rodríguez AU - Caridad Isabel Pérez Morales AU - María Caridad Agriel Rodríguez PY - 2019/05/22 Y2 - 2024/03/29 TI - El proceso de enseñanza–aprendizaje de la didáctica de la comprensión textual desde la disciplina Didáctica de la Lengua Española y la Literatura JF - Revista Conrado JA - RC VL - 15 IS - 68 SE - Artículos DO - UR - https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/993 AB - En el presente artículo se ofrecen consideraciones teórico - metodológicas para el tratamiento de la didáctica de la comprensión textual desde la disciplina Didáctica de la lengua española y la literatura (DLEL). A partir del procedimiento que se sugiere; se demuestra que la comprensión textual deviene como componente funcional de nuestra lengua que se interrelaciona con el análisis y la construcción de textos en la clase de lengua y literatura con un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. Este procedimiento constituye además una herramienta didáctico – metodológica para que el profesor de la disciplina (DLEL) la implemente en sus clases, aplicable también para otras disciplinas de la Educación Superior.Palabras clave: Didáctica de la comprensión textual; enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. ABSTRACTIn the present article theoretical - methodological considerations are offered for the treatment of textual comprehension didactics from the Didactic discipline of the Spanish language and literature (DLEL). From the suggested procedure; it is demonstrated that textual comprehension becomes a functional component of our language that interrelates with the analysis and construction of texts in the language and literature class with a cognitive, communicative and sociocultural approach. This procedure is also a didactic - methodological tool for the teacher of the discipline (DLEL) to implement it in their classes, also applicable to other disciplines of Higher Education.Keywords:Teaching textual comprehension; cognitive, communicative and sociocultural approach ER -