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Puerta Díaz, M.L., Angarica García, M.L. y Padilla Gómez, M.A. 2017. El enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en la Educación Superior. Revista Conrado. 13, 58 (may 2017), 142-147.