Agüero Corzo, E. del C., & Dávila Morán, R. C. (2023). Modelo pedagógico flipped classroom y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado de una universidad peruana. Revista Conrado, 19(91), 259–269. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2949