Puerta Díaz, M. L., Angarica García, M. L., & Padilla Gómez, M. A. (2017). El enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en la Educación Superior. Revista Conrado, 13(58), 142-147. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/487