Puerta Díaz, M. L., Angarica García, M. L. y Padilla Gómez, M. A. (2017) «El enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en la Educación Superior», Revista Conrado, 13(58), pp. 142–147. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/487 (Accedido: 3 julio 2024).