Revista Conrado

Editorial

2024-03-25T18:13:04+00:00

Editorial

Estimados lectores,

Nos complace presentarles un nuevo número de nuestra Revista Conrado, dedicado a la temática de las competencias digitales en la enseñanza y el uso de herramientas digitales como recurso educativo en la contemporaneidad. En un mundo cada vez más digitalizado y tecnológicamente avanzado, es fundamental que la educación se adapte a estos cambios para preparar a los estudiantes para el futuro.

En este número, hemos recopilado una serie de artículos que exploran diferentes aspectos relacionados con las competencias digitales en la enseñanza, desde la formación de docentes en el uso de herramientas digitales hasta la integración de la tecnología en el aula de manera efectiva. Además, se abordan temas como las competencias digitales, la inclusión de las TIC en el currículo escolar y el impacto de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Esperamos que los artículos y estudios presentados en este número sirvan como punto de partida para reflexionar sobre la importancia de desarrollar competencias digitales en el ámbito educativo y para fomentar el uso creativo y crítico de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza. La educación del siglo XXI requiere de una actualización constante y de una adaptación a las demandas de una sociedad digitalizada, y creemos que este número contribuirá a enriquecer el debate en torno a este tema tan relevante.

Algunos de los artículos versan entorno al desarrollo de un marco de competencias digitales en docentes en Cuba; aprendizaje colaborativo y desarrollo de competencias digitales; el uso de herramientas tecnológicas como herramientas en los procesos de enseñanza aprendizaje entre otras temáticas.

Agradecemos a todos los autores que han contribuido con sus investigaciones y reflexiones a este número, así como a nuestro equipo editorial por su arduo trabajo en la selección y revisión de los artículos. Esperamos que disfruten de la lectura y que los contenidos de este número les resulten inspiradores y enriquecedores.

¡Que este número sea un aporte significativo para el avance de la educación digital en la actualidad!

Propuesta de Marco de Competencia Digital Docente para profesores en Cuba

2024-03-25T18:13:57+00:00

En el trabajo se proponen las bases de un Marco de Competencias Digitales Docentes para los profesores en ejercicio en el Sistema Nacional de Educación en Cuba, inexistente hasta el momento. La investigación asumió un enfoque mixto, haciendo uso de métodos tanto de la investigación cualitativa, como de la cuantitativa, con énfasis en la revisión de referentes internacionales de alta visibilidad, la consulta de los resultados de un diagnóstico sobre Competencias Digitales Docentes a nivel nacional y se aplicó el criterio de expertos. Se presentan las bases de un Marco de Competencias Digitales Docentes, los cuales fueron obtenidos a partir de una derivación gradual de los constructos que la componen (dimensiones, áreas y saberes) que en su sinergia garantizarían modelar lo que se aspira caracterice a un profesor competente para emplear las Tecnologías Digitales en el proceso docente educativo. La propuesta realizada fue sometida al criterio de expertos y especialistas y los resultados obtenidos reflejaron una evaluación consistente en cada una de las preguntas puestas a su consideración, lo cual evidencia una acertada correspondencia con lo que se demanda por el Sistema Nacional de Educación en Cuba.

Palabras clave:

Competencias Digitales Docentes, Estándares de competencias TIC para docentes, Tecnología educativa, Currículum

ABSTRACT

The work proposes the bases of a Digital Teaching Competencies Framework for practicing teachers in the National Education System in Cuba, which has not existed until now. The research assumed a mixed approach, making use of both qualitative and quantitative research methods, with emphasis on the review of highly visible international references, the consultation of the results of a diagnosis on Digital Teaching Competencies at the national level and Expert judgment was applied. The bases of a Digital Teaching Competencies Framework are presented, which were obtained from a gradual derivation of the constructs that compose it (dimensions, areas and knowledge) that in their synergy would guarantee modeling what is aspired to characterize a competent teacher. to use Digital Technologies in the educational teaching process. The proposal made was submitted to the criteria of experts and specialists and the results obtained reflected a consistent evaluation in each of the questions put up for consideration, which shows a correct correspondence with what is demanded by the National Education System in Cuba.

Keywords:

Digital Competences for Teachers, ICT Competence Standards for Teachers, Educational Technology, Curriculum

Interaction Patterns in Moodle: An analysis of five editions of an online master's course with the Moodle Logs Analytics tool

2024-03-25T18:14:18+00:00

In the context of digital education, Learning Management Systems (LMS) play a critical role in the delivery and management of educational content. This study focuses on the use of Moodle Logs Analytics, an open-source tool, to analyze student interactions on the Moodle platform, within five editions of a Digital Narratives course in the Master's program of Digital Environments at the Bolivarian University of Ecuador. Through a quantitative analysis of 108,482 activity logs, student behavior was characterized in relation to resource access, forum participation, assignment submissions, and quiz completions. Additionally, non-parametric ANOVA tests (Kruskal-Wallis) and Spearman's correlation analyses were used to assess differences between course editions and the relationship between studied variables. The results revealed significant differences in access patterns and learning activities, highlighting variability in participation that did not always correspond with the number of resources available. It was observed that the edition PM-EED-B23-02P4-30 showed a significant increase in activities, though without a proportional increase in forum participation. Based on these findings, recommendations for implementing adaptive pedagogical strategies are proposed, and directions for future research that delve into learning analytics and its application in improving digital educational environments are suggested.

Keywords:

Moodle Logs Analytics, Moodle, Learning Analytics, Master's Courses

RESUMEN

En el contexto de la educación digital, los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) juegan un papel crítico en la entrega y gestión de contenido educativo. Este estudio se centra en la utilización de Moodle Logs Analytics, una herramienta de código abierto, para analizar la interacción de los estudiantes en la plataforma Moodle, dentro de cinco ediciones de un curso de Narrativas Digitales en la Maestría de Entornos Digitales de la Universidad Bolivariana del Ecuador. A través de un análisis cuantitativo de 108,482 registros de actividad, se caracterizó el comportamiento de los estudiantes en relación con el acceso a recursos, la participación en foros, la entrega de tareas, y la realización de cuestionarios. Adicionalmente, se emplearon pruebas ANOVA no paramétricas (Kruskal-Wallis) y análisis de correlación de Spearman para evaluar las diferencias entre las ediciones del curso y relación entre variables estudiadas. Los resultados revelaron diferencias significativas en los patrones de accesos y actividades de aprendizaje, destacando una variabilidad en la participación que no siempre se correspondía con el número de recursos disponibles. Se observó que la edición PM-EED-B23-02P4-30 mostró un incremento significativo en las actividades, aunque sin un aumento proporcional en la participación en foros. Basado en estos hallazgos, se proponen recomendaciones para la implementación de estrategias pedagógicas adaptativas y se sugieren direcciones para investigaciones futuras que profundicen en la analítica de aprendizaje y su aplicación en la mejora de los entornos educativos digitales.

Palabras clave:

Moodle Logs Analytics, Moodle, Analíticas de aprendizaje, cursos de maestría

Formación e identidad profesional de los directivos del distrito educativo de Manta-Ecuador

2024-03-25T18:14:39+00:00

La labor directiva se asume, en la mayoría de los casos, tomando en consideración el desempeño y experiencia como docente. En el estudio se analizan los elementos de formación e identidad profesional para la dirección escolar en los directivos del cantón manta. La investigación tiene un enfoque mixto, ya que se empleó dos instrumentos, el primero basado en una encuesta enfocado de las dimensiones de gestión (administrativa, pedagógica, habilidades directivas y comunicacionales) que permitió obtener una valoración cuantitativa de los roles de dirección escolar y, el segundo, una entrevista dirigidos a los directivos seleccionados sobre la perspectiva en cuanto a su identidad profesional para el ejercicio directivo. Participaron 16 directivos seleccionados con base a criterios específicos establecidos, entre los resultados más significativos se demostró que el 62,5% tiene formación a nivel de posgrado en temas de gestión y dirección de centros educativos y de los cuales un 37,5% tiene más de 4 años de experiencia como directivo educativo. Dentro del análisis inductivo de la entrevista emergen categorías como formación para la dirección escolar, identidad para la dirección escolar y liderazgo para la dirección escolar. La formación de directivos sigue siendo un reto de poder constituir dentro de la política pública en educación tanto en Ecuador como en varios sistemas educativos de la región.

Palabras clave:

Liderazgo directivo, formación profesional, identidad profesional, dirección escolar

ABSTRACT

The managerial work is assumed, in most cases, taking into consideration the performance and experience as a teacher. The study analyzes the elements of training and professional identity for school management in the managers of the manta canton. The research has a mixed approach, since two instruments were used, the first based on a survey focused on the management dimensions (administrative, pedagogical, managerial and communication skills) that allowed obtaining a quantitative assessment of the school management roles and, the second, an interview directed at the selected managers about the perspective regarding their professional identity for the managerial exercise. 16 managers selected based on specific established criteria participated, among the most significant results it was shown that 62.5% have postgraduate level training in management and direction of educational centers and of which 37.5% have more 4 years of experience as an educational manager. Within the inductive analysis of the interview, categories emerge such as training for school management, identity for school management and leadership for school management. The training of managers continues to be a challenge to be able to constitute within public policy in education both in Ecuador and in various educational systems in the region.

Keywords:

Managerial leadership, professional training, professional identity, school management

Desarrollo de Programas Educativos para prevenir la Evasión Fiscal

2024-03-25T18:15:01+00:00

En la lucha contra la evasión fiscal, se destaca la necesidad de adaptar la educación fiscal a las cambiantes dinámicas socioeconómicas mediante la integración de tecnologías educativas y plataformas en línea. En este contexto, el presente estudio se centra en analizar programas educativos para prevenir la evasión fiscal, examinando estrategias implementadas en varios países y considerando las mejores prácticas. La investigación, con enfoque cualitativo y alcance descriptivo, resalta que la colaboración entre la academia, la administración tributaria y la sociedad surge como un enfoque integral para abordar la evasión fiscal. Esto incluye proyectos de vinculación para la capacitación, la promoción de una cultura tributaria responsable y la concientización ciudadana. A pesar del creciente interés en estos programas, es esencial abordar la falta de investigaciones que evalúen su efectividad y la identificación de áreas específicas que necesitan atención urgente.

Palabras clave:

Programas educativos, cultura, tributación, estrategias, prevención.

ABSTRACT

In the fight against tax evasion, the need to adapt tax education to changing socioeconomic dynamics through the integration of educational technologies and online platforms is highlighted. In this context, this study focuses on analyzing educational programs to prevent tax evasion, examining strategies implemented in several countries and considering best practices. The research, with a qualitative approach and descriptive scope, highlights that collaboration between academia, tax administration and society emerges as a comprehensive approach to address tax evasion. This includes projects of linkage for training, promotion of a responsible tax culture and citizen awareness. Despite the growing interest in these programs, it is essential to address the lack of research evaluating their effectiveness and the identification of specific areas in need of urgent attention.

Keywords:

Educational programs, culture, taxation, strategies, prevention

Conexiones entre Inmigración, Educación Superior y el Objetivo 10 de Desarrollo Sostenible en Ecuador

2024-03-25T18:15:15+00:00

Este estudio explora la compleja interacción entre la migración y la desigualdad en Ecuador, destacando la educación superior y el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 10 en este contexto. La migración, impulsada por la búsqueda de mejores oportunidades económicas y sociales, se revela como tanto una consecuencia como una causa de desigualdades en el país. El objetivo principal es determinar conexiones sobre esta relación, centrándose en cómo el ODS 10 puede servir como marco para abordar estas problemáticas. La metodología adoptada es multidisciplinaria, incluyendo análisis demográficos, revisión de políticas gubernamentales, entrevistas y revisión bibliográfica. Los resultados indican desafíos persistentes a pesar de los esfuerzos gubernamentales. Los migrantes, especialmente los vulnerables o marginados, enfrentan discriminación, limitado acceso a servicios esenciales y obstáculos para integrarse en la sociedad. La migración irregular se asocia con la violación de derechos humanos, exacerbando brechas socioeconómicas y educativas. Esta investigación destaca la urgencia de abordar cuestiones vinculadas a la migración y la desigualdad en Ecuador. A pesar de las políticas implementadas, persisten desafíos que requieren atención inmediata, subrayando la importancia de combatir la discriminación, mejorar el acceso a servicios esenciales como la educación superior y garantizar la protección de los derechos humanos de los migrantes.

Palabras clave:

Migración, desigualdad, Objetivo de Desarrollo Sostenible 10, discriminación, derechos humanos, políticas públicas.

ABSTRACT

This study explores the complex interaction between migration and inequality in Ecuador, highlighting higher education and Sustainable Development Goal 10 in this context. Migration, driven by the search for better economic and social opportunities, is revealed as both a consequence and a cause of inequalities in the country. The main objective is to determine connections on this relationship, focusing on how SDG 10 can serve as a framework to address these issues. The methodology adopted is multidisciplinary, including demographic analysis, government policy review, interviews and literature review. The results indicate persistent challenges despite government efforts. Migrants, especially vulnerable or marginalized migrants, face discrimination, limited access to essential services and obstacles to integration into society. Irregular migration is associated with human rights violations, exacerbating socioeconomic and educational gaps. This research highlights the urgency of addressing issues related to migration and inequality in Ecuador. Despite the policies implemented, challenges persist that require immediate attention, highlighting the importance of combating discrimination, improving access to essential services such as higher education, and ensuring the protection of migrants' human rights.

Keywords:

Migration, inequality, Sustainable Development Goal 10, discrimination, human rights, public policies.

Empoderamiento y éxito en emprendimientos artesanales femeninos: el impacto de la educación y la capacitación

2024-04-04T13:42:46+00:00

Este artículo evalúa el impacto de un proyecto de capacitación, la Aceleradora de Negocios para Emprendimientos Artesanales Liderados por Mujeres, impulsado por la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil con apoyo de la Embajada de Francia en Ecuador. El estudio se enfoca en cómo las mentorías y el acompañamiento en habilidades empresariales y de marketing influyen en la creatividad, el empoderamiento económico y el éxito en la comercialización de bienes no perecederos en emprendimientos femeninos. Utilizando un enfoque metodológico mixto, se evaluó la percepción de 50 participantes a través de encuestas y focus groups. Los talleres, impartidos online, abarcaron temas como emprendimiento artesanal femenino, liderazgo, empoderamiento y marketing digital. Los resultados mostraron una mejora en conocimientos y habilidades, destacando el empoderamiento en la definición de precios y uso efectivo de redes sociales. Las participantes también reflejaron un fortalecimiento en liderazgo y autoconfianza. El estudio sugiere la efectividad de estos talleres y resalta la importancia de integrar aspectos técnicos y sociales en el emprendimiento femenino.

Palabras clave:

Emprendimiento femenino, empoderamiento económico, habilidades empresariales, marketing, liderazgo Femenino.

ABSTRACT

This article evaluates the impact of a training project, the Business Accelerator for Women-Led Artisanal Enterprises, driven Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil with support from the French Embassy in Ecuador. The study focuses on how mentorship and support in business and marketing skills influence creativity, economic empowerment, and success in the commercialization of non-perishable goods in women's enterprises. Using a mixed-methodological approach, the perception of 50 participants was assessed through surveys and focus groups. The workshops, conducted online, covered topics such as women's artisanal entrepreneurship, leadership, empowerment, and digital marketing. The results showed a improvement in knowledge and skills, highlighting empowerment in pricing definition and effective use of social networks. The participants also reflected a strengthening in leadership and self-confidence. The study suggests the effectiveness of these workshops and highlights the importance of integrating technical and social aspects in women's entrepreneurship.

Keywords:

Female entrepreneurship, Economic empowerment, Business skills, Marketing, Female Leadership.

Gestión de un Centro Regional de la Universidad de Panamá: un análisis preliminar

2024-03-25T18:15:47+00:00

Los Centros Regionales Universitarios de la Universidad de Panamá responden a las necesidades regionales en materia de educación superior, de las provincias donde fueron creadas, y lo hacen conforme al Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de Panamá (PDI) 2017-2021 y del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (PENCYT) 2019-2024, conscientes de cambios importantes requeridos en materia de planificación, organización, ejecución y evaluación institucional, contribuyendo así, al cumplimiento de su misión. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es caracterizar la situación actual que presenta la gestión institucional, visto desde el modelo de ejecución de la gestión en el Centro Regional Universitario de Azuero. Se realizó una investigación mixta concurrente por etapas, articulando métodos del nivel teórico (inducción-deducción, análisis-síntesis), empírico (análisis documental, encuesta, entrevista, grupo focal) y elementos de la estadística descriptiva e inferencial. Se pudo constatar que, en el PDI aprobado para la ejecución de la Universidad de Panamá no se declara ni se contempla la gestión en todos los procesos universitarios necesarios para el desarrollo de los Centros, y existe limitado nivel de conocimientos de los directivos, profesores y servidores públicos administrativos con funciones de jefatura acerca de la gestión universitaria, limitando las acciones que realizan. El análisis preliminar determinó debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades en la gestión, evidenciando insuficiencias que requieren de un abordaje científico, para que la institución desarrolle una gestión institucional eficiente y eficaz para el cumplimiento de la misión universitaria, y con ello lograr nuevas políticas públicas en Panamá.

Palabras clave:

Análisis preliminar, gestión universitaria, proceso universitario, centro regional universitario.

ABSTRACT

The Regional University Centers of the University of Panama respond to the regional needs in terms of higher education, of the provinces where they were created, and do so in accordance with the Institutional Development Plan of the University of Panama (PDI) 2017-2021 and the Science, Technology and Innovation National Plan (PENCYT) 2019-2024, aware of the important changes required in terms of planning, organization, execution, and institutional evaluation, thus contributing to the fulfillment of its mission. In this sense, the objective of this work is to characterize the current situation of institutional management, seen from the management execution model at the Azuero Regional University Center. Mixed concurrent research was carried out in stages, articulating methods from the theoretical level (induction-deduction, analysis-synthesis), empirical (document analysis, survey, interview, focus group) and elements of descriptive and inferential statistics. It was found that the PDI approved for the execution of the University of Panama does not declare or contemplate management in all the university processes necessary for the development of the Centers, and there is a limited level of knowledge of the directors, professors and administrative public serves with leadership functions regarding university management, limiting the actions they carry out. The preliminary analysis determined weaknesses, threats, strengths and opportunities in management, evidencing insufficiencies that require a scientific approach, so that the institution develops efficient and effective institutional management to fulfill the university mission and thereby achieve new public policies in Panama.

Keywords:

Preliminary analysis, university management, university process, university regional center.

Validación y confiabilidad de instrumentos de habilidades sociales, comunicativas y convivencia en aulas hospitalarias Perú

2024-03-25T18:16:24+00:00

En la presente investigación se realizó sistemáticamente respetando los procesos de diseño, validación y aplicación de instrumentos en siete etapas; la primera etapa es la elaboración preliminar de los instrumentos, la segunda etapa la validación de los instrumentos por siete jueces de expertos; la tercera etapa restructuración de los instrumentos con los aportes y observaciones adquiridos en la retroalimentación de los jueces de expertos; la cuarta etapa aplicación de los tres cuestionarios; de habilidades sociales, habilidades comunicativas y de convivencia escolar a la muestra piloto de docentes hospitalarios a nivel nacional e internacional y la quinta etapa la validación y confiabilidad científica estadística de los tres cuestionarios, la sexta etapa restructurar con los aportes científicos estadísticos y finalmente la séptima etapa aplicar los cuestionarios a la muestra real de la investigación a los 137 docentes hospitalarios.

Palabras clave:

Instrumentos, validación, confiabilidad científica estadística, muestra piloto.

ABSTRACT

In the present research it was carried out systematically respecting the processes of design, validation and application of instruments in seven stages; the first stage is the preliminary elaboration of the instruments, the second stage the validation of the instruments by seven expert judges; the third stage restructuring of the instruments with the contributions and observations acquired in the feedback of the expert judges; the fourth phase of implementation of the three questionnaires; of social skills, communication skills and school coexistence to the pilot sample of hospital teachers at national and international level and the fifth stage the validation and statistical scientific reliability of the three questionnaires, the sixth stage restructure with statistical scientific contributions and finally the seventh stage apply the questionnaires to the real sample of the research to the 137 hospital teachers.

Keywords:

Instruments, validation, statistical scientific reliability, pilot sample

University performance in legal pills to achieve the sustainable development goals

2024-04-05T12:39:36+00:00

This article aims to analyze a university extension project developed at the Federal University of Minas Gerais in Brazil to implement the 2030 Agenda Goals. The article describes and analyzes the Project "Access to Justice through Rights: Legal Pills" in its actions developed to promote the Sustainable Development Goals through the dissemination of "legal pills" on social networks to increase citizens' knowledge about the Goals and rights related to them, to promote access to justice through rights. After descriptive analysis of data related to the Project, with presentation of the objectives and work methodology in the elaboration and dissemination of the legal pills, the results regarding the period of approach of the Objectives were presented. The data obtained indicated the fruitful and transformative role of university extension to promote citizen knowledge that is essential for social empowerment and active mobilization in favor of its full implementation.

Keywords:

University extension, Sustainable Development Goals, Access to Justice, Human Rights.

RESUMEN

Este artículo tiene como objetivo analizar un proyecto de extensión universitaria desarrollado en la Universidad Federal de Minas Gerais en Brasil para implementar los Objetivos de la Agenda 2030. El artículo describe y analiza el Proyecto “Acceso a la Justicia a través de los Derechos: Píldoras Legales” en sus acciones desarrolladas para promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la difusión de “píldoras legales” en las redes sociales para ampliar el conocimiento de los ciudadanos sobre los Objetivos y sobre los derechos relacionados con ellos, y así promover el acceso a la justicia a través de los derechos. Después del análisis descriptivo de los datos relacionados con el Proyecto, con la presentación de los objetivos y metodología de trabajo en la elaboración y difusión de las píldoras legales, fueron presentados los resultados en cuanto al período de acercamiento de los Objetivos. Los datos obtenidos indicaron el papel fructífero y transformador de la extensión universitaria en la promoción del conocimiento ciudadano sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, conocimiento que es esencial para el empoderamiento social y la movilización activa a favor de su plena implementación.

Palabras clave:

Extensión universitaria, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Acceso a la Justicia, Derechos Humanos

Efectividad de programas de formación en seguridad laboral respecto a la prevención de accidentes laborales

2024-03-25T18:17:09+00:00

Este estudio se centra en la seguridad y salud laboral en el sector de la construcción, analizando condiciones laborales, prevención de accidentes y eficacia de la formación. Empleando un enfoque mixto con encuestas estructuradas, se revelan percepciones variadas entre los empleados sobre la seguridad laboral, destacando la importancia de mejorar la provisión de equipos de protección personal. Se identifican correlaciones, como la asociación entre recibir equipo adecuado y una mayor conciencia de salud y seguridad. A pesar de la formación en seguridad, algunos empleados no experimentan una mejora relevante en su percepción de seguridad laboral. Las conclusiones resaltan la necesidad de intervenciones específicas para fortalecer la cultura de seguridad, mejorar la comunicación de políticas y procedimientos, y garantizar la efectividad de la formación en salud y seguridad laboral. Estos hallazgos respaldan la necesidad de implementar medidas preventivas y estrategias integrales para promover ambientes laborales seguros y saludables en la industria de la construcción.

Palabras clave:

Medida de seguridad, seguridad en el trabajo, accidente, prevención de accidentes, formación.

ABASTRACT

This comprehensive study focuses on occupational health and safety in the construction sector, analyzing working conditions, accident prevention and training effectiveness. Employing a mixed approach with structured surveys, it reveals varied perceptions among employees on occupational safety, highlighting the importance of improving the provision of Personal Protective Equipment. Significant correlations are identified, such as the association between receiving adequate equipment and increased health and safety awareness. Despite safety training, some employees do not experience a significant improvement in their perception of occupational safety. The findings highlight the need for specific interventions to strengthen safety culture, improve communication of policies and procedures, and ensure the effectiveness of occupational health and safety training. These findings support the urgency of implementing preventive measures and comprehensive strategies to promote safe and healthy work environments in the construction industry.

Keywords:

Safety measure, safety at work, accident, accident prevention, training

Instrumentos de diagnóstico para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática del Adulto Mayor

2024-03-25T18:18:30+00:00

Los jóvenes club de computación son lo más próximo en aprendizaje de tecnologías informáticas a los adultos mayores de 65 años en Cuba. Estas instituciones han prestado por años su servicio mediante cursos cortos y asesorías para el uso de los sistemas informáticos. Una problemática que afrontan es la adecuación de los métodos de aprendizaje según las personas que atienden algunas relacionadas con afecciones visuales y de concentración otras dificultades en salud general mismas que en su vida diaria dificultan para lograr conocimientos afines a la informática y en particular del Sistema operativo Windows. De esta manera se precisa contar con un diagnóstico apoyado en instrumentos de obtención de información personalizado. Una perspectiva, es contar con técnicas y herramientas propias de la metodología de la investigación para proponer instrumentos diagnósticos que puedan ser aplicados al adulto mayor y así obtener información fiable para el aprendizaje lo cual fue asumido como objetivo en el presente escrito. La metodología aplicada se sustenta precisamente en múltiples estudios desarrollados en la metodología de la investigación en cómo construir instrumentos de investigación. Finalmente se logran probar instrumentos diagnósticos y validarlos por los especialistas, destacando su validez para mejorar los procesos de aprendizajes del adulto mayor.

Palabras clave:

Innovación educativa; pensamiento computacional; relación entre profesor y estudiante

ABSTRACT

The Young Computer Clubs are the closest thing to learning computer technologies for adults over 65 years of age in Cuba. These institutions have been providing their services for years by means of short courses and counseling for the use of computer systems. One of the problems they face is the adaptation of learning methods according to the people they serve, some of whom have visual and concentration disorders and other general health difficulties, which in their daily life make it difficult for them to achieve knowledge related to computers and in particular to the Windows operating system. In this way, it is necessary to have a diagnosis supported by instruments to obtain personalized information. One perspective is to have the techniques and tools of research methodology to propose diagnostic instruments that can be applied to the elderly and thus obtain reliable information for learning, which was assumed as an objective in this paper. The methodology applied is based precisely on multiple studies developed in research methodology on how to construct research instruments. Finally, diagnostic instruments are tested and validated by specialists, highlighting their validity to improve the learning processes of the elderly.

Keywords:

Educational innovation; computational thinking; teacher-student relationship

Pertinencia de la Carrera de Acuicultura en Universidad Técnica Estatal de Quevedo: análisis demanda estudiantil-laboral

2024-04-02T17:11:32+00:00

El presente artículo se refiere a un estudio realizado sobre la carrera de Acuicultura en la Universidad de Quevedo, en el contexto de la industria acuícola ecuatoriana. El objetivo fue analizar la pertinencia de la carrera sobre la demanda estudiantil y laboral. El estudio utilizó datos primarios y secundarios, y se centró en los cantones de la Zona 5 de Ecuador. El enfoque del estudio fue cuantitativo, mediante encuestas a estudiantes de tercer año de bachillerato y revisión documental de empresas acuícolas. Los resultados obtenidos respaldaron la pertinencia de la carrera de Acuicultura tanto en términos de demanda estudiantil como laboral. Se encontró un alto interés por parte de los encuestados en estudiar Acuicultura, lo cual indica un amplio mercado potencial para la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Además, se identificó una demanda constante de profesionales especializados en el campo debido al crecimiento del sector acuícola. La relevancia educativa de esta carrera se refleja no solo en la demanda estudiantil, sino también en las oportunidades laborales existentes. Se concluye, que este estudio demuestra que la carrera de Acuicultura que ofrece la Universidad Técnica Estatal de Quevedo es pertinente tanto para los estudiantes como para el mercado laboral.

Palabras clave:

Acuicultura, demanda estudiantil, mercado laboral, pertinencia, relevancia educativa.

ABSTRACT

This article refers to a study carried out on the Aquaculture career at the University of Quevedo, in the context of the Ecuadorian aquaculture industry. The objective was to analyze the relevance of the career on the student and labor demand. The study used primary and secondary data, and focused on the cantons of Zone 5 of Ecuador. The focus of the study was quantitative, through surveys of third-year high school students and documentary review of aquaculture companies. The results obtained supported the relevance of the Aquaculture career both in terms of student and labor demand. A high interest was found on the part of those surveyed in studying Aquaculture, which indicates a wide potential market for the Quevedo State Technical University. In addition, a constant demand for specialized professionals in the field was identified due to the growth of the aquaculture sector. The educational relevance of this career is reflected not only in the student demand, but also in the existing job opportunities. It is concluded that this study shows that the Aquaculture career offered by the Quevedo State Technical University is relevant both for students and for the labor market.

Keywords:

Aquaculture, student demand, labor market, relevance, educational relevance

Fundamentos teóricos del enfoque de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Educación Laboral en la Secundaria Básica

2024-03-25T18:21:44+00:00

La intención epistemológica fundamental de este artículo radica en ofrecer un análisis que permita revelar la los fundamentos teóricos que sustentan el diseño curricular de la asignatura Educación Laboral en la educación Secundaria Básica, desde un enfoque de ciencia, tecnología e innovación, y la implicación que este tiene en la formación integral de los educandos, que les facilite resolver problemas de la vida cotidiana desde la formación de un pensamiento científico, tecnológico e innovador, como expresión y transformación de sus modos de actuación que favorezca su desempeño en el entorno sociolaboral en que se desarrollan. La lógica teórico-argumentativa empleada en la construcción del diseño curricular de la asignatura Educación Laboral en la educación Secundaria Básica, adopta una postura sistémico-estructural-funcional y connota su significación en la sistematización teórica del diseño curricular como dimensión del currículum y las dinámicas metodológicas desde la integración de sus componentes desde una perspectiva sociolaboral, que emergen de las prácticas educativas-transformadoras en el contexto de la institución educativa.

Palabras clave:

Enfoque de ciencia, tecnología e innovación; Educación Laboral; diseño curricular.

ABSTRACT

The fundamental epistemological intention of this article lies in offering an analysis that allows revealing the theoretical foundations that support the curricular design of the subject Labor Education in Basic Secondary education, from a science, technology and innovation approach, and the implication that this has in the integral formation of the students, that facilitates them to solve problems of daily life from the formation of a scientific, technological and innovative thought, as an expression and transformation of their modes of action that favors their performance in the socio-labor environment in which they are develop. The theoretical-argumentative logic used in the construction of the curricular design of the Labor Education subject in Basic Secondary education, adopts a systemic-structural-functional position and connotes its significance in the theoretical systematization of the curricular design as a dimension of the curriculum and methodological dynamics. from the integration of its components from a socio-labour perspective, which emerge from educational-transformative practices in the context of the educational institution.

Keywords:

Science, technology and innovation approach; Labor Education; Curricular design.

Desarrollo de habilidades de programación: software Smath Studio para cálculo y diseño de la conexión viga columna con sección reducida (RBS)

2024-03-25T18:22:56+00:00

La conexión precalificada viga-columna es esencial para la resistencia sísmica de las estructuras, siendo fundamental en la formación tanto de estudiantes como de profesionales. Sin embargo, la limitada accesibilidad a costosos programas comerciales puede representar un desafío para muchos. En respuesta a esta problemática, surge CONEXIÓN RBS, un software libre que no solo ofrece una solución asequible, sino que también facilita el desarrollo de habilidades en el diseño de conexiones precalificadas a momento viga-columna con sección reducida RBS, conforme a la normativa ANSI / AISC 358 - 22. La interfaz gráfica amigable de CONEXIÓN RBS contribuye al aprendizaje intuitivo, permitiendo a los usuarios realizar cálculos y diseñar conexiones de manera automatizada. Este enfoque eficiente no solo minimiza el riesgo de errores derivados de cálculos manuales, sino que también agiliza el proceso, brindando a los usuarios la oportunidad de centrarse en comprender los conceptos y mejorar sus habilidades de diseño estructural. La inclusión de una memoria de cálculo en Smath Studio proporciona una herramienta valiosa para observar el paso a paso del diseño, enriqueciendo la comprensión del proceso. La comparación de los resultados de CONEXIÓN RBS con otros autores, con mínimas diferencias, valida la confiabilidad del software, respaldando su utilidad tanto en la práctica profesional como en el aprendizaje académico.

Palabras clave:

Conexión precalificada, viga con sección reducida, pórticos especiales a momento.

ABSTRACT

The prequalified beam-column connection is essential for the seismic resistance of structures, being fundamental in the training of both students and professionals. However, the limited accessibility to expensive commercial software can be a challenge for many. In response to this problem, CONEXIÓN RBS, a free software that not only offers an affordable solution, but also facilitates the development of skills in the design of prequalified beam-column moment connections with reduced section RBS, according to ANSI / AISC 358 - 22. The user-friendly graphical interface of CONEXIÓN RBS contributes to intuitive learning, allowing users to perform calculations and design connections in an automated manner. This efficient approach not only minimizes the risk of errors arising from manual calculations, but also streamlines the process, giving users the opportunity to focus on understanding the concepts and improving their structural design skills. The inclusion of a calculation memory in Smath Studio provides a valuable tool for observing the design step-by-step, enriching the understanding of the process. The comparison of CONEXIÓN RBS results with other authors, with minimal differences, validates the reliability of the software, supporting its usefulness in both professional practice and academic learning.

Keywords:

Prequalified connection, reduced beam section, special moment frame

Philosophical and legal mechanisms for ensuring the quality of Higher Education in humanities institutions

2024-03-26T12:51:01+00:00

The article aims to analyze the current issues of using philosophical and legal mechanisms to ensure the quality of higher education in humanities universities. The authors use comprehensive methodology, theoretical analysis, document examination, comparative analysis, systems thinking, and structured component analysis. They describe the application of philosophical and legal mechanisms ensuring the quality of higher education in Kyrgyzstan and Uzbekistan. Both general and specific features of this process are highlighted. It is established that the common philosophical basis for ensuring quality in both cases is the concept of sustainable development, whose implementation is ensured by a set of legal, organizational, and economic mechanisms. It is concluded that the implementation of these mechanisms to ensure the quality of higher education occurs autonomously. The documents do not sufficiently present the program-target method and indicative planning. While assessing the effectiveness of education quality management in humanities universities in Kyrgyzstan and Uzbekistan, the authors conclude that humanities education cannot be regarded as a resource for sustainable development since there are opposite opinions of politicians and academic philosophers in scientific publications and government documents.

Keywords:

Mechanism, quality, higher education, human resources, human capital, sustainable development.

RESUMEN

El artículo tiene como objetivo analizar los problemas actuales del uso de mecanismos filosóficos y legales para garantizar la calidad de la educación superior en las universidades de humanidades. Los autores utilizan una metodología integral, análisis teórico, examen de documentos, análisis comparativo, pensamiento sistémico y análisis de componentes estructurados. Describen la aplicación de mecanismos filosóficos y legales que garantizan la calidad de la educación superior en Kirguistán y Uzbekistán. Se destacan tanto las características generales como específicas de este proceso. Se establece que la base filosófica común para asegurar la calidad en ambos casos es el concepto de desarrollo sostenible, cuya implementación está asegurada por un conjunto de mecanismos legales, organizativos y económicos. Se concluye que la implementación de estos mecanismos para asegurar la calidad de la educación superior se da de manera autónoma. Los documentos no presentan suficientemente el método del programa-objetivo y la planificación indicativa. Al evaluar la eficacia de la gestión de la calidad de la educación en las universidades de humanidades de Kirguistán y Uzbekistán, los autores concluyen que la educación de humanidades no puede considerarse un recurso para el desarrollo sostenible, ya que existen opiniones opuestas de políticos y filósofos académicos en publicaciones científicas y documentos gubernamentales.

Palabras clave:

Mecanismo, calidad, educación superior, recursos humanos, capital humano, desarrollo sostenible.

Ana Fidelia Quiros Moret, un ejemplo para la formación de valores desde su trayectoria deportiva

2024-04-03T13:14:35+00:00

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la manifestación de la conducta resiliente y cualidades volitivas relevantes como ejemplo en la formación de valores desde en la trayectoria deportiva de la atleta Ana Fidelia Quiros Moret, trascendental deportista cubana, medallista olímpica y mundial de atletismo. Se realiza una historia de vida mediante la investigación cualitativa (analítica) para valorar la manifestación de estos aspectos psicológicos relevantes que caracterizaron sus resultados y triunfos en el deporte. Se utilizan los métodos de estudio de caso, entrevistas, análisis documental, así como la triangulación de fuentes y métodos. Como resultados se describen y analizan los períodos principales de su trayectoria deportiva y se determina la relevancia de su conducta resiliente, sus rasgos volitivos como mujer deportista: perseverancia, persistencia, autocontrol, autodominio, valentía, disciplina, específicamente manifiesta ante un evento vital traumático que afecta una etapa de su actividad como atleta y la transformación corporal sufrida además de la influencia de las altas cargas del deporte de alto rendimiento. La presente investigación permitirá que los estudiantes de Cultura Física y los deportistas, conozcan las características de ejemplaridad y los valores de esta destacada mujer que trascienden en el ámbito del deporte cubano y mundial.

Palabras clave:

Ana Fidelia Quiros Moret, atletismo, deporte, resiliencia, valores, voluntad

ABSTRACT

The objective of this work is to analyze the manifestation of resilient behavior and relevant volitional qualities as an example in the formation of values from the sports career of the athlete Ana Fidelia Quiros Moret, a transcendental Cuban athlete, Olympic and world athletics medalist. A life history is carried out through qualitative (analytical) research to assess the manifestation of these relevant psychological aspects that characterized their results and triumphs in sport. Case study methods, interviews, documentary analysis, as well as triangulation of sources and methods are used. As results, the main periods of her sporting career are described and analyzed and the relevance of her resilient behavior and her volitional traits as a female athlete are determined: perseverance, persistence, self-control, self-control, courage, discipline, specifically manifested in the face of a traumatic life event that It affects a stage of your activity as an athlete and the body transformation suffered in addition to the influence of the high loads of high-performance sport. This research will allow Physical Culture students and athletes to learn about the exemplary characteristics and values of this outstanding woman that transcend the field of Cuban and world sports.

Keywords:

Ana Fidelia Quiros Moret, athletics, sport, resilience, values, willpower

Educación financiera y exoneraciones fiscales: empoderamiento de actores en la economía popular y solidaria.

2024-03-25T18:25:57+00:00

La economía popular y solidaria juega un papel económico significativo en la sociedad contemporánea. Es por esto que muchos de los actores que la conforman deben aprender cómo asumir su rol dentro de la fiscalidad. Este artículo se enfoca en la revisión de la literatura asociada con Contabilidad, Finanzas y Economía, para así, con una perspectiva sólida y especializada, analizar la relación cualitativa entre educación financiera y exoneraciones tributarias de estos actores. La revisión sobre las brechas de conocimiento, las estrategias para mejorar la educación tributaria y financiera, y el fortalecimiento del cumplimiento tributario, permitieron concluir que la educación financiera temprana, el desarrollo de plataformas tecnológicas y la promulgación de políticas públicas asociadas a los aspectos financieros y tributarios, son el camino a seguir para lograr una formación íntegra que abarque aspectos fiscales y mejore la relación de los actores de economía popular y solidaria con las exenciones fiscales.

Palabras clave:

Educación, finanzas, tributación, impuestos, exoneraciones fiscales.

ABSTRACT

The popular and solidarity economy plays a significant economic role in contemporary society. This is why many of its actors must learn how to assume their role within taxation. This article focuses on the literature review associated with Accounting, Finance and Economics, in order to, with a solid and specialized perspective, analyze the qualitative relationship between these actors’ financial education and tax exemptions. The review of knowledge gaps, strategies to improve tax and financial education, and strengthening tax compliance, allowed to conclude that early financial education, technological platforms development and public policies promulgation associated with financial and financial aspects tax, conform the way to follow for achieving comprehensive training that covers fiscal aspects and improves the relationship of popular and solidarity economy actors with tax exemptions.

Keywords:

Education, finance, taxation, taxes, tax exemptions

Educación en Ingeniería Civil: evaluación de la rigidez y simetría en puentes de sección mixta

2024-03-25T18:26:23+00:00

Esta investigación se centra en la evaluación de la simetría estructural del puente Zamora-Loja, una infraestructura crucial para las áreas de Loja y Zamora. Dada la preocupación por vibraciones excesivas, se llevaron a cabo ensayos geofísicos meticulosos. El objetivo principal fue analizar la respuesta del puente a diversas condiciones de carga, especialmente su simetría, esencial para la seguridad y eficiencia. Se utilizó un camión de prueba para transitar por diferentes zonas del puente, registrando variaciones reveladoras en su comportamiento. Los resultados destacaron una variación del 17.93% en el comportamiento estructural cuando el camión transitó por el carril equipado con el geófono, indicando una distribución asimétrica de la carga. En contraste, el carril sin el geófono mostró una variación del 8.82%, sugiriendo una respuesta estructural diferente. Al transitar por el carril central, la variación fue del 16.30%, reflejando una respuesta intermedia a cargas centradas. Complementando estos hallazgos, se empleó un modelo computacional basado en elementos finitos, que incorporó datos reales del puente. La comparación entre resultados reales y computacionales proporciona una perspectiva integral del comportamiento del puente, siendo una herramienta invaluable para futuras intervenciones. Estos ensayos no solo ofrecen una visión clara de la integridad y seguridad del puente, sino que también establecen un precedente para el uso de tecnologías avanzadas en la evaluación de infraestructuras críticas.

Palabras clave:

Simetría estructural, vibraciones existentes, ensayos geofísicos, modelo computacional y cargas asimétricas.

ABSTRACT

This research focuses on the evaluation of the structural symmetry of the Zamora-Loja bridge, a crucial infrastructure for the Loja and Zamora areas. Given the concern for excessive vibrations, meticulous geophysical tests were carried out. The main objective was to analyze the bridge's response to various loading conditions, especially its symmetry, essential for safety and efficiency. A test truck was used to drive over different areas of the bridge, recording revealing variations in its behavior. The results highlighted a 17.93% variation in structural behavior when the truck traveled through the lane equipped with the geophone, indicating an asymmetrical load distribution. In contrast, the lane without the geophone showed a variation of 8.82%, suggesting a different structural response. When traveling in the center lane, the variation was 16.30%, reflecting an intermediate response to centered loads. Complementing these findings, a finite element based computational model was used, incorporating real bridge data. The comparison between actual and computational results provides a comprehensive perspective of the bridge behavior and is an invaluable tool for future interventions. These tests not only provide a clear view of the integrity and safety of the bridge, but also set a precedent for the use of advanced technologies in the evaluation of critical infrastructure.

Keywords:

Structural symmetry, excessive vibrations, geophysical tests, computational model, asymmetric loads.

Auditoría de Gestión y Educación Cooperativa: impulsando el desarrollo de habilidades y conciencia entre los miembros

2024-03-25T18:32:03+00:00

En este estudio, se analizó la relación entre la auditoría de gestión y la educación cooperativa en las Cooperativas de Ahorro y Crédito (COAC) para comprender su influencia en la eficiencia operativa y transparencia financiera, así como en la gobernanza y el desempeño económico. La metodología incluyó la revisión de la literatura y el análisis detallado de la conexión entre estos elementos en el contexto específico de las cooperativas. Se identificaron aspectos, como la cultura organizativa arraigada en principios cooperativos, la gestión participativa, la transparencia y la rendición de cuentas, que configuran su impacto en la gobernanza y el desempeño económico. Los mecanismos de control interno, fortalecidos por la educación cooperativa, se revelaron como fundamentales para asegurar la adhesión a principios cooperativos y promover una gestión eficiente. En conclusión, la integración efectiva de la educación cooperativa en los procesos de auditoría de gestión y control interno cumple con normativas vigentes en Ecuador y construye una base sólida para la sostenibilidad y transparencia en las COAC.

Palabras clave:

Auditoría de Gestión, educación, cooperativa, eficacia, desarrollo sostenible.

ABSTRACT

In this study, the relationship between performance auditing and cooperative education in Credit Unions (COAC) was analyzed to understand their influence on operational efficiency and financial transparency, as well as on governance and economic performance. The methodology included literature review and detailed analysis of the connection between these elements in the specific context of credit unions. Aspects such as organizational culture rooted in cooperative principles, participatory management, transparency and accountability were identified as having an impact on governance and economic performance. Internal control mechanisms, strengthened by cooperative education, were revealed as fundamental to ensure adherence to cooperative principles and promote efficient management. In conclusion, the effective integration of cooperative education in the performance audit and internal control processes complies with current regulations in Ecuador and builds a solid foundation for sustainability and transparency in the COACs.

Keywords:

Performance audit, education, cooperative, efficiency, sustainable development

La tarea didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho Agrario

2024-03-25T18:32:35+00:00

La realización de tareas didácticas en la educación, ofrece a los estudiantes el desarrollo de habilidades en la búsqueda de información relacionadas con el contenido de la asignatura que cursa y la solución de problemas de la sociedad. En la investigación realizada, fueron detectadas carencias en la orientación de tareas didácticas, pues es aún insuficiente la articulación integrada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la realización por el estudiante de estas tareas. El objetivo de este artículo, es proponer la realización de tareas didácticas mediante la integración de las tecnologías. Los métodos empleados fueron análisis y síntesis, histórico-lógico, análisis de documentos, observación, encuesta y entrevista. El resultado final de este artículo, es un sistema de tareas didácticas mediante la integración de las tecnologías. Se puede concluir que el uso planificado y dirigido de la tarea didáctica, contribuye al desarrollo de habilidades audiovisuales y de comunicación.

Palabras clave:

Derecho agrario, estudiantes, tarea didáctica, tecnología.

ABSTRACT

Carrying out didactic tasks in education offers students the development of skills in searching for information related to the content of the subject they are studying and solving society's problems. In the research carried out, deficiencies were detected in the orientation of didactic tasks, since the integrated articulation of Information and Communication Technologies in the student's performance of these tasks is still insufficient. The objective of this article is to propose the performance of didactic tasks through the integration of technologies. The methods used were analysis and synthesis, historical-logical, document analysis, observation, survey and interview. The final result of this article is a system of didactic tasks through the integration of technologies. It can be concluded that the planned and directed use of the didactic task contributes to the development of audiovisual and communication skills.

Keywords:

agrarian law, students, didactic task, technology

Pedagogical conditions for the professional development of students of Higher Education through the disciplines of the General University Block

2024-03-25T18:33:00+00:00

The article defines the features of the professionally-oriented development of future fagivts in classes at the out-of-university block. Communicative criteria are characterized as indicators of the professionally oriented development of students and, on this basis, a diagnosis of the professionally oriented development of students is carried out. Engineering, technology, and professional development exercises have been developed as the basic foundations of pedagogical support for general cultural training of students. The effectiveness of the organizational and pedagogical model and pedagogical conditions for the professionally oriented development of future engineers was tested.

Keywords:

Out-of-university block, communicative criteria, basic foundations, pedagogical conditions.

RESUMEN

El artículo define las características del desarrollo profesional de los futuros docentes en las clases del bloque extrauniversitario. Los criterios comunicativos se caracterizan como indicadores del desarrollo profesional de los estudiantes y, sobre esta base, se realiza un diagnóstico del desarrollo profesional de los estudiantes. Se han desarrollado ejercicios de ingeniería, tecnología y desarrollo profesional como fundamentos básicos de apoyo pedagógico para la formación cultural general de los estudiantes. Se comprobó la eficacia del modelo organizativo y pedagógico y las condiciones pedagógicas para el desarrollo profesional de los futuros ingenieros.

Palabras clave:

Bloque extrauniversitario, criterios comunicativos, fundamentos básicos, condiciones pedagógicas.

El Bambuco y su salvaguarda, escudo que defiende el Patrimonio Musical de Colombia

2024-03-25T18:33:19+00:00

Este artículo reflexiona sobre la necesidad de salvaguardar el Bambuco como parte importante del patrimonio musical de la nación colombiana, aspecto de significativa importancia en la educación de los estudiantes colombianos desde la Básica Secundaria. En la actualidad se aprecia una compleja realidad por la tendencia a la desaparición de valores patrimoniales como el género antes mencionado, la falta de arraigo a la música originaria, las tradiciones, la idiosincrasia de la nación colombiana y un apego sobredimensionado a géneros foráneos que amenazan desde los medios de poder con borrar la legitimidad de los pueblos originarios. Urge un proceso de enseñanza aprendizaje de la música contextualizado a la realidad de los estudiantes contemporáneos, sus comunidades y familias.

Palabras clave:

Patrimonio, género musical, Bambuco

ABSTRACT

This article reflects on the need to safeguard the Bambuco as an important part of the musical heritage of the Colombian nation, an aspect of significant importance in the education of Colombian students from Basic Secondary. At present, a complex reality is appreciated due to the tendency towards the disappearance of patrimonial values such as the aforementioned genre, the lack of roots in the original music, the traditions, the idiosyncrasy of the Colombian nation and an oversized attachment to foreign genres that threaten from the means of power to erase the legitimacy of the original peoples. There is an urgent need for a music teaching-learning process contextualized to the reality of contemporary students, their communities and families.

Keywords:

Heritage, musical genre, Bambuco

Aprendizaje colaborativo y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios

2024-03-25T18:35:18+00:00

Este estudio se propuso determinar la influencia del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de competencias digitales entre estudiantes de una universidad privada en Arequipa, Perú. La investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo aplicado y nivel explicativo. La muestra censal consistió en 73 estudiantes del décimo ciclo de la carrera de Administración y Finanzas de una universidad privada en Arequipa, Perú. La recopilación de datos se realizó mediante la técnica de encuesta, utilizando dos cuestionarios validados por el juicio de expertos, y su confiabilidad se evaluó a través del coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelan que el aprendizaje colaborativo alcanzó un nivel alto, representando el 45.21% (33), mientras que las competencias digitales se situaron en un nivel medio, con un 39.73% (29). Como conclusión, se establece que la variable de aprendizaje colaborativo influye de manera significativa en un 43.4% en las competencias digitales de los estudiantes analizados.

Palabras clave:

Aprendizaje colaborativo, competencias digitales, interdependencia positiva, habilidades sociales, habilidades digitales.

ABSTRACT

This study set out to determine the influence of collaborative learning on the development of digital skills among students at a private university in Arequipa, Peru. The research was carried out under a quantitative approach, with a non-experimental design of applied type and explanatory level. The census sample consisted of 73 students in the tenth cycle of the Administration and Finance degree at a private university in Arequipa, Peru. Data collection was carried out through the survey technique, using two questionnaires validated by expert judgment, and its reliability was evaluated through Cronbach's Alpha coefficient. The results reveal that collaborative learning reached a high level, representing 45.21% (33), while digital skills were at a medium level, with 39.73% (29). In conclusion, it is established that the collaborative learning variable significantly influences 43.4% of the digital competencies of the students analyzed.

Keywords:

Collaborative learning, digital skills, positive interdependence, social skills, digital skills

Formación en seguridad y salud laboral: reducción de riesgos de accidentes en el sector transporte

2024-03-27T13:41:14+00:00

El estudio analiza la formación en seguridad y salud laboral (SST) en la Compañía Tranec Sur, en el sector del transporte de Loja, Ecuador. Ante la problemática de accidentes laborales, el objetivo es evaluar el impacto de la formación en SST en la reducción de riesgos. La metodología empleada es no experimental de tipo mixto, utilizando encuestas y entrevistas. Los resultados indican que más del 50% de los empleados han recibido formación en SST, y la mayoría considera que es adecuada para su trabajo. Sin embargo, aún existen desafíos en la calidad y efectividad de la formación. Las conclusiones resaltan la importancia de la formación en SST para mejorar la seguridad laboral y sugieren la necesidad de un enfoque más uniforme y efectivo en la capacitación.

Palabras clave:

Formación, seguridad, salud, accidente, transporte.

ABSTRACT

The study analyzes occupational safety and health (OSH) training at Tranec Sur Company, in the transportation sector of Loja, Ecuador. Given the problem of occupational accidents, the objective is to evaluate the impact of OSH training on risk reduction. The methodology used is non-experimental, mixed type, using surveys and interviews. The results indicate that more than 50% of the employees have received OSH training, and most of them consider that it is adequate for their work. However, there are still challenges in the quality and effectiveness of the training. The findings highlight the importance of OSH training in improving occupational safety and suggest the need for a more uniform and effective approach to training.

Keywords:

Training, safety, health, accident, transport

The impact of gender on English receptive skills: a descriptive study

2024-03-27T13:57:52+00:00

Proficiency in a second language is imperative for effective communication in today's globalized society, with receptive skills playing a pivotal role in language acquisition. This research delves into the influence of gender on receptive skills in the English language, specifically examining the performance of male and female students in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) proficiency exam. The study relies on a purely quantitative approach, utilizing historical CEFR reports spanning from 2021 to 2023 as the sample dataset. The selected reports are sourced from students who undertook the exam during this period at the Language Center of the Catholic University of Cuenca. Employing a descriptive methodology, the research aims to comprehensively understand how gender impacts English receptive skills among higher-level students. By contributing valuable insights to the field of language acquisition, this study also seeks to support the development of more effective teaching practices.

Keywords:

English, proficiency, exam, skills, gender.

RESUMEN

El dominio de una segunda lengua es imprescindible para una comunicación eficaz en la sociedad globalizada actual, y las destrezas receptivas desempeñan un papel fundamental en la adquisición de idiomas. Esta investigación profundiza en la influencia del género en las habilidades receptivas en lengua inglesa, examinando específicamente el rendimiento de estudiantes masculinos y femeninos en el examen de competencia del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El estudio se basa en un enfoque puramente cuantitativo, utilizando informes históricos del MCER que abarcan desde 2021 hasta 2023 como conjunto de datos de muestra. Los informes seleccionados proceden de los alumnos que realizaron el examen durante este periodo en el Centro de Idiomas de la Universidad Católica de Cuenca. Empleando una metodología descriptiva, la investigación pretende comprender de forma exhaustiva cómo influye el género en las destrezas receptivas del inglés entre los estudiantes de nivel superior. Al aportar valiosos conocimientos al campo de la adquisición del lenguaje, este estudio también pretende apoyar el desarrollo de prácticas de enseñanza más eficaces.

Palabras clave:

Inglés, suficiencia, examen, habilidades, género

Las Ciencias de la Información como instrumento de valor social en las relaciones arte-gestión documental

2024-04-04T13:48:33+00:00

Se caracteriza el estado de desarrollo técnico y científico de las Ciencias de la Información en la actualidad, teniendo como ejemplo los modelos teóricos que evidencian su surgimiento, desarrollo y evolución, centrando la atención en el impacto social que tiene su nexo con el Arte. En el trabajo se aborda el objeto social de esta Ciencia, que puede ser vinculada con la Historia del Arte, para propósitos conjuntos. El objetivo del presente estudio es fundamentar desde la perspectiva Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS+I), la necesidad de elaborar una propuesta de requisitos para la representación de información de las obras de arte del Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba, como instrumento de valor social de las relaciones arte-gestión documental. Por último, se analiza el carácter ético-profesional, así como la responsabilidad y compromiso social que supone establecer las correlaciones de la Ciencia y el Arte en un espacio de institucionalización museística.

Palabras clave:

Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación (CTS+I); Ciencias de la Información; Historia del Arte; Gestión Documental; Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba.

ABSTRACT

The state of technical and scientific development of Information Sciences today is characterized, taking as an example the theoretical models that evidence its emergence, development and evolution, focusing attention on the social impact that its connection with Art has. The work addresses the social purpose of this Science, which can be linked to the History of Art, for joint purposes. The objective of this study is to substantiate, from the perspective of Science, Technology, Society and Innovation (STS+I), the need to develop a proposal of requirements for the representation of information about the works of art of the National Museum of Fine Arts of Cuba, as an instrument of social value of art-document management relationships. Finally, the ethical-professional nature is analyzed, as well as the responsibility and social commitment involved in establishing the correlations of Science and Art in a space of museum institutionalization.

Keywords:

Science, Technology, Society and Innovation (CTS+I); Information Sciences; Art History; Record Management; National Museum of Fine Arts of Cuba.

CL.AU.DI.A., un Proyecto Académico para fomentar la Cultura Digital en el Caribe

2024-03-27T15:12:05+00:00

La cultura digital constituye un conjunto de prácticas, costumbres y formas de interacción social que se llevan a cabo a partir de los recursos de las tecnologías digitales como el internet. La cultura digital ha transformado las formas de comunicación, los empleos y las expresiones artísticas. En el sector de la cultura, esta revolución tecnológica ha abierto un sinfín de oportunidades para los artistas locales, permitiéndoles trascender fronteras y llevar su arte a audiencias globales. Sin embargo, no todas las naciones tienen los mismos adelantos tecnológicos, ni desarrollo de habilidades para el uso de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones por parte de sus artistas y personas relacionadas con el sector de la cultura. En la actualidad naciones como Cuba, Dominica, Martinica y Haití trabajan en conjunto con el fin de desarrollar un programa de formación y educación profesional en Cultura Digital adaptado a las características de la región del Caribe. Este programa se denomina proyecto “CL.AU.DI.A. – Cultura Digital Antillana: Jóvenes artistas se forman y promueven la cultura digital en el Caribe”. El presente artículo tiene como objetivo describir el proyecto CL.AU.DI.A y su contribución a la internacionalización de la formación de artistas en temas de cultura digital en la región del Caribe. En el artículo se expone en ocho pasos la gestión del proyecto desde su diseño hasta las acciones futuras a desarrollar con el mismo.

Palabras clave:

CL.AU.DI.A.; cultura digital; internacionalización

ABSTRACT

Digital culture constitutes a set of practices, customs and forms of social interaction that are carried out from the resources of digital technologies such as the internet (Borges, 2019). Digital culture has transformed the forms of communication, jobs and artistic expressions. In the culture sector, this technological revolution has opened up endless opportunities for local artists, allowing them to transcend borders and bring their art to global audiences. However, not all nations have the same technological advances, nor development of skills for the use of ICT by their artists and people related to the culture sector. At present, nations such as Cuba, Dominica, Martinique and Haiti are working together in order to develop a training and professional education program in Digital Culture adapted to the characteristics of the Caribbean region. This program is called the “CL.AU.DI.A. – Antillean Digital Culture: Young artists are trained and promote digital culture in the Caribbean”. This paper aims to describe the CL.AU.DI.A project and its contribution to the internationalization of the training of artists in digital culture issues in the Caribbean region. In the paper, the management of the project is exposed in eight steps from its design to the future actions to be developed with it.

Keywords:

CL.AU.DI.A., digital culture, internationalization

Efectos de sitio en Cuenca-Ecuador a partir de estudios universitarios de vibración ambiental

2024-03-28T12:58:35+00:00

Cuenca Ecuador es una Zona de Alta Sismicidad, de ahí la necesidad de realizar estudios de la amenaza, vulnerabilidad y riesgo sísmico, como son los Estudios de Microzonificación Sísmica. Este trabajo, estudia el comportamiento de seis lugares de la Ciudad de Cuenca frente a dos eventos sísmicos de magnitud 6.9 cerca de Guayaquil y otro de 5.2 en La Maná, Cotopaxi, para lo cual se instaló equipos de medición de vibración ambiental en cada lugar, realizando la respectiva calibración y fijación; posteriormente los datos obtenidos fueron procesados y analizados mediante un filtrado para la eliminación del ruido sísmico, obteniendo aceleraciones y períodos; también se estudió los efectos de sitio calculando la Velocidad de Onda de Corte Vs30, Relación H/V, así como el Factor de Amortiguamiento del Suelo. A partir de los resultados, se concluye que existe una heterogeneidad en la respuesta sísmica entre los diferentes lugares de estudio, recomendando generar una base de datos de Registros de Vibraciones Ambientales enfocada a Estudios de Microzonificación Sísmica, continuar desarrollando estudios de vibración ambiental, así como compararlos y relacionarlos con resultados de Estudios Geotécnicos.

Palabras clave:

Vibración ambiental, frecuencia, sismos, periodos.

ABSTRACT

Cuenca Ecuador is a High Seismic Zone, hence the need to carry out studies of the threat, vulnerability and seismic risk, such as Seismic Microzoning Studies. This work studies the behavior of six places in the City of Cuenca in the face of two seismic events of magnitude 6.9 near Guayaquil and another of 5.2 in La Maná, Cotopaxi, for which environmental vibration measurement equipment was installed in each place. performing the respective calibration and fixation; Subsequently, the data obtained were processed and analyzed by filtering to eliminate seismic noise, obtaining accelerations and periods. Site effects were also studied by calculating the Shear Wave Velocity Vs30, H/V Ratio, as well as the Damping Factor Soil. From the results, it is concluded that there is heterogeneity in the seismic response between the different study locations, recommending generating a database of Environmental Vibration Records focused on Seismic Microzoning Studies, continuing to develop environmental vibration studies, as well as compare and relate them with results of Geotechnical Studies.

Keywords:

Vibración ambiental, frecuencia, sismos, periodos

Innovative methods in the design of the pedagogical process, based on constructive efficiency

2024-03-28T13:21:47+00:00

ABSTRACT

The article provides an in-depth analysis of the modern dimension of the concept of "pedagogical technology", which acts as a key element in the development of effective educational strategies. Special emphasis is placed on the technological aspect of pedagogy, which includes not only the selection of adequate teaching aids, but also a deep understanding of the process of pedagogical design from a technological point of view. The authors reveal the essence of pedagogical technology as a complex system that includes not only professional knowledge and skills, but also a high level of general culture, humanistic orientation and creative and pedagogical competence. Particular attention is paid to how a technological approach can change the quality of pedagogical design, transforming it from a simple way of presenting information to a more complex and effective process that includes the mastery of learning and design technologies. An important aspect of the study is how mastery of pedagogical technologies can contribute to the improvement of the pedagogical design process, providing greater flexibility, adaptability and efficiency in response to modern challenges of the educational environment. The authors also consider examples of successful implementation of technological innovations in pedagogical practice, analyzing their impact on the learning process and student development. The article aims not only to clarify the theoretical aspects of pedagogical technology, but also to provide practical recommendations for teachers who seek to integrate innovative technological approaches in their work.

Keywords:

Educational system, pedagogical conditions, pedagogical technology, technological innovations.

RESUMEN

El artículo proporciona un análisis en profundidad de la dimensión moderna del concepto de "tecnología pedagógica", que actúa como elemento clave en el desarrollo de estrategias educativas efectivas. Se pone especial énfasis en el aspecto tecnológico de la pedagogía, que incluye no sólo la selección de material didáctico adecuado, sino también una comprensión profunda del proceso de diseño pedagógico desde un punto de vista tecnológico. Los autores revelan la esencia de la tecnología pedagógica como un sistema complejo que incluye no solo conocimientos y habilidades profesionales, sino también un alto nivel de cultura general, orientación humanista y competencia creativa y pedagógica. Se presta especial atención a cómo un enfoque tecnológico puede cambiar la calidad del diseño pedagógico, transformándolo de una forma simple de presentar información a un proceso más complejo y efectivo que incluye el dominio de las tecnologías de aprendizaje y diseño. Un aspecto importante del estudio es cómo el dominio de las tecnologías pedagógicas puede contribuir a la mejora del proceso de diseño pedagógico, proporcionando mayor flexibilidad, adaptabilidad y eficiencia en respuesta a los desafíos modernos del entorno educativo. Los autores también consideran ejemplos de implementación exitosa de innovaciones tecnológicas en la práctica pedagógica, analizando su impacto en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. El artículo pretende no sólo aclarar los aspectos teóricos de la tecnología pedagógica, sino también proporcionar recomendaciones prácticas para los profesores que buscan integrar enfoques tecnológicos innovadores en su trabajo.

Palabras clave:

Sistema educativo, condiciones pedagógicas, tecnología pedagógica, innovaciones tecnológicas.

Educación intercultural y la aplicación de los ODS en universidades del Perú: análisis y propuestas

2024-03-28T14:08:20+00:00

La implementación de la interculturalidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el ámbito educativo resulta esencial para la creación de un entorno que se caracterice por ser equitativo y sostenible. A través de esta vía, los educandos adquieren habilidades y conocimientos que les brindan la oportunidad de abordar desafíos globales y contribuir a una sociedad más justa. El propósito del trabajo consiste en examinar la educación intercultural y la implementación de los principios de los ODS en las universidades peruanas, con el fin de reflexionar sobre dichos tópicos y proponer alternativas de transformación educativa. El método de análisis documental posibilitó la selección de información importante de revistas indexadas, de manera que pudo examinarse y obtener los siguientes resultados: Las propuestas para la implementación son: una educación inclusiva y sostenible, la accesibilidad a servicios fundamentales y de excelencia, la inclusión de grupos vulnerables e iniciativas de género. En síntesis, se puede constatar que la educación desde un enfoque intercultural que se encuentra en consonancia con los objetivos de los ODS, persigue la promoción de futuros ciudadanos comprometidos con una sociedad igualitaria y justa, lo cual resulta imperativo su implementación en todas las universidades.

Palabras clave:

Interculturalidad, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Educación, Universidades peruanas, Inclusión.

ABSTRACT

The implementation of interculturality and the Sustainable Development Goals (SDGs) in education is essential for the creation of an environment that is equitable and sustainable. Through this pathway, learners acquire skills and knowledge that provide them with the opportunity to address global challenges and contribute to a more just society. The purpose of this paper is to examine intercultural education and the implementation of the SDG principles in Peruvian universities in order to reflect on these topics and propose alternatives for educational transformation. The documentary analysis method made possible the selection of important information from indexed journals, so that it was possible to examine and obtain the following results: The proposals for implementation are: inclusive and sustainable education, accessibility to fundamental services and excellence, inclusion of vulnerable groups and gender initiatives. In summary, it can be seen that education from an intercultural approach that is in line with the objectives of the SDGs, pursues the promotion of future citizens committed to an egalitarian and just society, which is imperative its implementation in all universities.

Keywords:

Interculturality, Sustainable Development Goals, Education, Peruvian universities, Inclusion

Marco de indicadores de sostenibilidad para la superación profesional: una contribución desde el posgrado

2024-03-28T15:41:51+00:00

El desarrollo de instrumentos para la medición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) es uno de los principales llamados que hace la Agenda 2030 tanto a nivel nacional como a nivel territorial, para determinar de manera oportuna el avance de las metas planteadas. En este empeño, este trabajo presenta una contribución desde el ámbito de la superación profesional en la educación de posgrado a través de la elaboración de un marco de indicadores de sostenibilidad. El marco de indicadores para la sostenibilidad de la superación profesional, constituye una guía para el logro de los ODS y a la vez, la base de una posterior evaluación de la calidad en este nivel de posgrado. Incluye 19 indicadores distribuidos por los ODS y por los niveles de clasificación establecidos por la IAEG-SDG.

Palabras clave:

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), indicador de sostenibilidad, superación profesional, educación de posgrado

ABSTRACT

The development of instruments for measuring the Sustainable Development Goals (SDGs) is one of the main calls made by the 2030 Agenda, both at the national and territorial levels, to determine in a timely manner the progress of the proposed goals. In this endeavour, this work presents a contribution from the field of professional development in postgraduate education, through the development of a framework of sustainability indicators. The sustainability indicator framework for the professional development constitutes a guide for achieving SDG and, at the same time, the basis for a subsequent quality evaluation at this postgraduate education level. It includes 19 indicators distributed by SDG and by the classification levels established by the IAEG-SDG.

Keywords:

Sustainable Development Goals (SDG), sustainability indicator, professional development, postgraduate education.

Effect of the quality of education on economic processes within Higher Education institutions

2024-04-05T13:54:39+00:00

The study aims to analyze the impact of education quality on economic processes within higher education institutions. The reliability and validity of research findings are ensured by theoretical analysis of pertinent scientific literature, an analysis of reference statistic materials on higher education in the Republic of Kyrgyzstan, and document analysis. Additionally, the research considers the findings of Kyrgyz scholars along with researchers from near and far abroad. As a result of the conducted investigation, the peculiar features of the impact produced by education quality on economic processes within universities of the Republic of Kyrgyzstan are analyzed. This influence is found to be contradictory because the orientation of competing public and private universities towards diversification of funding sources sets them back from solving the tasks of national education policy and achieving the country's sustainable development goals. Drawing on expert opinions, it is established that the local community views the policy of educational services quality management in relation to foreign students as discriminatory, as there is a significant gap in the quality of education (foreign teachers are invited, educational activities are organized using export educational programs rather than based on local standards of higher vocational education). This is the price of preparing the higher education of the Republic of Kyrgyzstan for global integration.

Keywords:

Quality, higher education, globalization, relational added value, economic security, export of educational services.

RESUMEN

El estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la calidad de la educación en los procesos económicos dentro de las instituciones de educación superior. La confiabilidad y validez de los resultados de la investigación están garantizadas por el análisis teórico de la literatura científica pertinente, un análisis de materiales estadísticos de referencia sobre la educación superior en la República de Kirguistán y el análisis de documentos. Además, la investigación considera los hallazgos de académicos kirguises junto con investigadores del extranjero cercano y lejano. Como resultado de la investigación realizada, se analizan las características peculiares del impacto que produce la calidad de la educación en los procesos económicos dentro de las universidades de la República de Kirguistán. Esta influencia resulta contradictoria porque la orientación de las universidades públicas y privadas competidoras hacia la diversificación de las fuentes de financiación les impide resolver las tareas de la política educativa nacional y alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible del país. A partir de opiniones de expertos, se establece que la comunidad local considera discriminatoria la política de gestión de la calidad de los servicios educativos en relación con los estudiantes extranjeros, ya que existe una brecha significativa en la calidad de la educación (se invita a profesores extranjeros, las actividades educativas se organizan utilizando exportar programas educativos en lugar de basarlos en estándares locales de educación vocacional superior). Éste es el precio de preparar la educación superior de la República de Kirguistán para la integración global.

Palabras clave:

Calidad, educación superior, globalización, valor agregado relacional, seguridad económica, exportación de servicios educativos.

Estrategia para la integración de herramientas educativas digitales en Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Gabriela Mistral en el Ecuador

2024-04-03T13:42:40+00:00

El artículo aborda un análisis en la integración estratégica de herramientas educativas digitales para mejorar la experiencia de aprendizaje en ciencias naturales en el actual contexto educativo. El objetivo de la investigación destaca la importancia del uso de herramientas para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en disciplinas científicas, considerando la brecha generacional entre educadores y estudiantes digitales nativos. Se discuten teorías como el constructivismo y el aprendizaje autónomo que respaldan esta integración. Se exploran los beneficios de las herramientas digitales, como la visualización de conceptos científicos y la facilitación del aprendizaje activo. Se abordan desafíos como la capacitación docente y la equidad en el acceso a la tecnología. La estrategia propuesta se desglosa en etapas claras, desde la preparación hasta la evaluación de los logros. Se enfoca en fortalecer las competencias digitales de los estudiantes y seleccionar herramientas relevantes. La validación de la estrategia a través de talleres confirma su pertinencia y funcionalidad práctica en el contexto educativo, destacando su importancia para mejorar la calidad del proceso educativo en ciencias naturales.

Palabras claves:

Constructivismo, competencias digitales, estrategia educativa, enseñanza de las ciencias naturales, tecnología educativa.

ABSTRACT

The article addresses an analysis of the strategic integration of digital educational tools to enhance the learning experience in natural sciences within the current educational context. The research objective highlights the importance of using tools to optimize the teaching-learning process, especially in scientific disciplines, considering the generational gap between educators and native digital students. The discussion encompasses theories such as constructivism and autonomous learning that support this integration. Benefits of digital tools are explored, such as visualizing scientific concepts and facilitating active learning. Challenges like teacher training and equity in technology access are addressed. The proposed strategy is broken down into clear stages, from preparation to achievement evaluation. It focuses on enhancing students' digital skills and selecting relevant tools. Validation of the strategy through workshops confirms its relevance and practical functionality in the educational context, emphasizing its significance in improving the quality of the educational process in natural sciences.

Keywords:

Constructivism, digital competencies, educational strategy, natural science education, educational technology.

La Inclusión Educativa a través de la Internacionalización del Currículo, en Carreras Pedagógicas. Principales regularidades

2024-04-03T13:55:54+00:00

La inclusión educativa actualmente, es una prioridad para consolidar de forma equitativa y de calidad, una educación para todos. En este sentido, constituye interés para Cuba, garantizar en los futuros profesionales, una alta preparación académica y humana para superar los desafíos actuales de la realidad educativa con un enfoque multicultural y global. Con esta finalidad, es de vital importancia recurrir a las políticas educativas concernientes a la internacionalización del currículo en la educación superior, como una vía oportuna y vigente a nivel mundial que propicia el intercambio de experiencias. Es objetivo de la investigación: identificar las principales regularidades para afrontar la inclusión educativa a través de la internacionalización del currículo en carreras pedagógicas del nivel medio, de la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas. Se conformaron dos grupos de estudio para aplicarles métodos de la investigación (entrevista, encuesta), analizados luego mediante la triangulación metodológica y el análisis porcentual. El análisis detallado de los resultados, permitió corroborar que existen marcadas carencias en la muestra seleccionada, que repercuten en el ámbito académico y personal de los futuros profesionales. Se constatan como principales consecuencias la falta de sensibilidad y de compromiso; y la frustración para atender a la diversidad en contextos inclusivos.

Palabras clave:

Inclusión educativa, internacionalización del currículo, formación de profesionales. atención a la diversidad, contextos inclusivos.

ABASTRACT

Educational inclusion is currently a priority to consolidate an equitable and quality education for all. In this sense, it is in Cuba's interest to guarantee future professionals a high academic and human preparation to overcome the current challenges of the educational reality with a multicultural and global approach. With this purpose, it is of vital importance to resort to the educational policies concerning the internationalization of the curriculum in higher education, as an opportune and current way at world level that favors the exchange of experiences. The objective of the research is to identify the main regularities to face the educational inclusion through the internationalization of the curriculum in pedagogical careers of the middle level, of the Central University "Marta Abreu" of Las Villas. Two study groups were formed to apply research methods (interview, survey), then analyzed by means of methodological triangulation and percentage analysis. The detailed analysis of the results allowed corroborating that there are marked deficiencies in the selected sample, which have repercussions in the academic and personal environment of the future professionals. The main consequences were a lack of sensitivity and commitment, and frustration in dealing with diversity in inclusive contexts.

Keywords:

educational inclusion, internationalization of the curriculum, training of professionals, attention to diversity, inclusive contexts

The impact of virtual learning environment on future teachers’ professional competence in lifelong learning

2024-04-04T12:32:43+00:00

The study aimed to empirically test the impact of a virtual learning environment on the professional competence of future computer science teachers in lifelong learning by conducting a survey and comparing the professional competence of bachelor and master students, as well as their opinions on the impact of the virtual learning environment on future teachers’ professional competence in lifelong learning. The surveying methods were cognitive, motivational, activity-based, and value-based. A survey of students found that a virtual learning environment has the most significant impact on the activity component of professional competence, and most students are motivated to use virtual learning environments to improve their professional competence. The survey of teaching staff revealed a positive attitude towards professional development through virtual learning environments, the prevalence among students of high and sufficient levels of professional competence and digital literacy. The obtained results can be used to adjust the virtual educational process of future teachers’ professional training in the system of Ukrainian HEIs.

Keywords:

Academic staff, computer science teachers, HEIs, lifelong learning, professional development, students, virtual tools.

RESUMEN

El estudio tuvo como objetivo probar empíricamente el impacto de un entorno de aprendizaje virtual en la competencia profesional de los futuros profesores de informática en el aprendizaje permanente mediante la realización de una encuesta y la comparación de la competencia profesional de estudiantes de licenciatura y maestría, así como sus opiniones sobre el impacto del entorno de aprendizaje virtual sobre la competencia profesional de los futuros docentes en el aprendizaje permanente. Los métodos de encuesta fueron cognitivos, motivacionales, basados en actividades y basados en valores. Una encuesta entre estudiantes encontró que un entorno de aprendizaje virtual tiene el impacto más significativo en el componente de actividad de la competencia profesional, y la mayoría de los estudiantes están motivados para utilizar entornos de aprendizaje virtuales para mejorar su competencia profesional. La encuesta al profesorado reveló una actitud positiva hacia el desarrollo profesional a través de entornos virtuales de aprendizaje, la prevalencia entre los estudiantes de niveles altos y suficientes de competencia profesional y alfabetización digital. Los resultados obtenidos se pueden utilizar para ajustar el proceso educativo virtual de formación profesional de futuros docentes en el sistema de las IES de Ucrania.

Palabras clave:

Eprendizaje permanente, desarrollo profesional, docentes de informática, estudiantes, herramientas virtuales, IES, personal académico.

Estrategia pedagógica en el proceso de profesionalización en los estudiantes de Marxismo-Leninismo e Historia

2024-04-07T12:49:35+00:00

El proceso de profesionalización de los docentes desde la formación de pregrado, es considerado como un aspecto esencial en el proceso de formación continua como profesional. Sin embargo, en la carrera de Marxismo-Leninismo e Historia de la Universidad “Hermanos Saíz Montes de Oca” de Pinar del Río se presentan dificultades en este proceso, lo que se manifiesta en carencias de los estudiantes en la formación y desarrollo de modos de actuación profesional, que le permitan insertase de forma creativa y socialmente responsable en el ámbito laboral. Constituye el objetivo principal de este trabajo: caracterizar el estado actual del proceso de profesionalización en los estudiantes de esta carrera en la referida institución educativa. Se utilizaron un conjunto de métodos que tuvieron como basamento el dialéctico -materialista, devenido en plataforma metodológica en la que se erigió la investigación. Los resultados principales se centran en aportar las regularidades que caracterizan este proceso formativo durante la formación de pregrado. Así el diagnóstico del proceso de profesionalización en esta etapa, adquiere un significado esencial porque a partir de sus resultados se sientan las bases para diseño del aprendizaje de la profesión como punto de partida del futuro desempeño.

Palabras clave:

Profesionalización, modos de actuación profesional, problemas profesionales.

ABSTRACT

The process of professionalization of teachers from undergraduate training is considered an essential aspect in the process of continuous training as a professional. However, in the career of Marxism-Leninism and History of the "Hermanos Saíz Montes de Oca" University of Pinar del Río, there are difficulties in this process, which is manifested in deficiencies of the students in the formation and development of ways of thinking. professional performance, which allow them to insert themselves in a creative and socially responsible way in the workplace. It constitutes the main objective of this work: to characterize the current state of the professionalization process in the students of this career in the aforementioned educational institution. A set of methods were used that were based on the dialectical-materialist, which became the methodological platform on which the research was built. The main results are focused on providing the regularities that characterize this formative process during undergraduate training. Thus, the diagnosis of the professionalization process at this stage acquires an essential meaning because from its results the bases are laid for the design of the learning of the profession as a starting point for future performance.

Keywords:

Professionalization, modes of professional performance, professional problems.

Preparación de los Metodólogos Municipales de Informática para la aplicación del SCRATCH

2024-04-04T12:48:18+00:00

La asignatura informática ha sufrido transformaciones en su plan de estudio para estar acorde con la realidad tecnológica que se vive en la sociedad actual, ejemplo de ello es la implementación del SCRATCH como herramienta de trabajo, de ahí la importancia que tiene la preparación de los metodólogos de informática en dicha herramienta de programación (SCRATCH) para poder cumplir con sus funciones. Este trabajo tiene como objetivo ofrecer procedimientos didácticos para la preparación de los metodólogos municipales de informática de la provincia Ciego de Ávila en la enseñanza del Scratch. Para lograrlo se utilizaron diferentes métodos y tecinas: el histórico-lógico, el análisis documental y la observación al desempeño. Los resultados alcanzados permitieron la determinación de los antecedentes teóricos y metodológicos de la preparación de los metodólogos de informática para la enseñanza del SCRATCH.

Palabras clave:

Enseñanza, metodólogos, preparación, SCRATCH

ABSTRACT

The computer science subject has undergone transformations in its study plan to be consistent with reality the technological reality that exists in today's society, an example of this is the implementation of Scratch as a work tool, hence the importance of the preparation of computer advisor in it´s programming tool (Scratch) to be able to fulfill their functions. This work aims to offer didactic procedures for the preparation of municipal computer advisor from Ciego de Ávila province in teaching Scratch. To achieve this, different methods and techniques were used: historical-logical, documentary analysis and performance observation. The results achieved allowed the determination of the theoretical and methodological background of the preparation of computer science advisor for teaching Scratch.

Keywords:

Teaching, advisor, preparation, scratch

Fantasy genre in the instrumental repertoire and in the music of François Born

2024-04-04T12:55:57+00:00

The intensive development of saxophone performance in the twentieth century is organically connected with the production of compositions for this instrument, which, in addition to highly professional improvisation, which is the central point of the jazz use of this instrument, are designed to maintain the academic status of saxophone art as a whole as an indicator of belonging to the highest professional manifestation of music. Taken for analysis, Fantasia fixes, as it were, obligatory “points” of the saxophonist’s repertoire, since the works of François Born determine the “calling card” of the academic saxophone as a whole. Born's fantasy represents this genre at the level of combinatorics of poetry as a sign of the instrumentalism of the past 19th century and the variation-suiteness of the classics of French Rococo, which for the representative of the nation Francois Couperin the Great is the holy of holies of aesthetic prerogatives. Structural and stylistic alloys in the structure of Fantasia (French suite, German poetry, coupled with neoclassical and impressionistic or pro-romantic methods of expression) indicate interpretive lines of interpretation of the whole, depending on the stylistic experience of the interpreting musician.

Keywords:

Fantasy, interpretationalism, François Born, viconavism, repertoire, composer's creativity.

RESUMEN

El intenso desarrollo de la interpretación del saxofón en el siglo XX está orgánicamente relacionado con la producción de composiciones para este instrumento, que, además de una improvisación altamente profesional, que es el punto central del uso de este instrumento en el jazz, están diseñadas para mantener el carácter académico. estatus del arte del saxofón en su conjunto como indicador de pertenencia a la máxima manifestación profesional de la música. Tomada para el análisis, Fantasía fija, por así decirlo, "puntos" obligatorios del repertorio del saxofonista, ya que las obras de François Born determinan la "tarjeta de presentación" del saxofón académico en su conjunto. La fantasía de Born representa este género a nivel de combinatoria de la poesía como un signo del instrumentalismo del pasado siglo XIX y de la variabilidad de los clásicos del rococó francés, que para el representante de la nación Francois Couperin el Grande es el Lugar santísimo de las prerrogativas estéticas. Las aleaciones estructurales y estilísticas en la estructura de Fantasía (suite francesa, poesía alemana, junto con métodos de expresión neoclásicos e impresionistas o prorománticos) indican líneas interpretativas de interpretación del conjunto, dependiendo de la experiencia estilística del músico intérprete.

Palabras clave:

Fantasía, interpretacionalismo, François Born, Viconavismo, repertorio, creatividad del compositor

La retroalimentación formativa como elemento clave en el proceso de enseñanza - aprendizaje en estudiantes universitarios

2024-04-04T13:02:25+00:00

La retroalimentación formativa se ha destacado como un componente esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario, siendo reconocida por su influencia significativa en el desarrollo académico y personal de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue establecer el impacto de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de una universidad privada del Callao, Perú. La investigación es transversal con diseño no experimental, de tipo básica y nivel explicativo. La población de estudio consistió de 95 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de una universidad privada del Callao, Perú. La recolección de datos se llevó a cabo mediante el cuestionario. Se logró establecer que la retroalimentación formativa ejerce un impacto significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes analizados. Dicho impacto se comprobó mediante la prueba de Chi cuadrado y el p-valor = 0.032 < 0.05.

Palabras clave:

Retroalimentación formativa, Enseñanza, Aprendizaje, Planificación, Evaluación.

ABSTRACT

Formative feedback has been highlighted as an essential component in the teaching and learning process in the university environment, being recognized for its significant influence on the academic and personal development of students. The objective of this study was to establish the impact of formative feedback on the teaching-learning process in students at a private university in Callao, Peru. The research is transversal with a non-experimental design, basic type and explanatory level. The study population consisted of 95 students from the Faculty of Engineering of a private university in Callao, Peru. Data collection was carried out using the questionnaire. It was established that formative feedback has a significant impact on the teaching-learning process in the students analyzed. This impact was verified using the Chi square test and the p-value = 0.032 < 0.05.

Keywords:

Formative feedback, Teaching, Learning, Planning, Evaluation

Estrategia de motivación intrínseca para mejorar la inteligencia emocional en estudiantes universitarios

2024-04-04T13:11:19+00:00

La investigación tuvo como propósito determinar la influencia de la aplicación de la estrategia de motivación intrínseca(EMI) en la inteligencia emocional de estudiantes que inician sus estudios universitarios. Para medir el nivel de inteligencia emocional se empleó el Inventario de Inteligencia Emocional (BarOn-I-CE). La estrategia EMI se fundamenta en la psicología humanista, psicoanálisis, inteligencia emocional, neurociencias, programación neurolingüística y la psicología positiva; sus fases de ejecución fueron: situación real, propósito, motivación inicial, automotivación y evaluación y retroalimentación. Se utilizó un diseño preexperimental de preprueba-posprueba con un solo grupo. Para determinar el nivel de significancia se empleó la prueba estadística T-Student, llegando a la conclusión que la estrategia de motivación intrínseca mejora la inteligencia emocional en los estudiantes universitarios.

Palabras clave:

Educación, inteligencia emocional, estrategia de motivación intrínseca.

ABSTRACT

The purpose of the research was to determine the influence of the application of the intrinsic motivation strategy (IMS) on the emotional intelligence of students beginning their university studies. To measure the level of emotional intelligence, the Emotional Intelligence Inventory (BarOn-I-CE) was used. The IMS strategy is based on humanistic psychology, psychoanalysis, emotional intelligence, neurosciences, neurolinguistic programming, and positive psychology; Its execution phases were: real situation, purpose, initial motivation, self-motivation and evaluation and feedback. A pre-experimental pretest-posttest design with a single group was used. To determine the level of significance, the T-Student statistical test was used. It was concluded that the intrinsic motivation strategy improves emotional intelligence in university students.

Keywords:

Education, Emotional intelligence, intrinsic motivation strategy

The motivation of master's students with the use of online courses

2024-04-04T13:20:01+00:00

Currently, the number of online courses and the demand for e-learning are growing, which is often due to the flexibility this training format provides and the relatively low cost of training. At the same time, only 10-15% of students successfully complete the course. There are a number of external and internal factors that influence the successful completion of an online course. We have developed 3 online ESP courses for graduate students (majoring in Industrial Pharmacy, Psychology, Public Health and Healthcare) and an online ESP course for undergraduate students of clinical faculties. Courses for graduate students were implemented as part of their major for master's programs while the course for undergraduate students was offered as a minor. All courses were developed in accordance with the approved course outline, hosted on the Moodle platform, contained elements of interactivity (interactive lectures, interactive simulator), control was carried out using MCQ tests, and students were also offered creative assignments (they were checked manually by teachers). All online courses have undergone a three-stage examination, which guarantees the quality of the course in terms of content and technical implementation. Despite a number of similarities between these courses (from the point of view of organization), performance in the courses for graduate students and the course for undergraduates was significantly different (95.5% of graduate students and 13% of undergraduates successfully completed their studies). Mastering an online course requires a high degree of self-organization, so this format of work is most likely appropriate for graduates and PhD students. In this study, a mathematical model was built that makes it possible to predict with a high degree of confidence (96%) whether a student will successfully complete the online course.

Keywords:

Online course, English for specific purposes, medical university, academic performance, e-learning.

RESUMEN

Actualmente, el número de cursos en línea y la demanda de e-learning están creciendo, lo que a menudo se debe a la flexibilidad que ofrece este formato de formación y al coste relativamente bajo de la formación. Al mismo tiempo, solo entre el 10 y el 15% de los estudiantes completan con éxito el curso. Hay una serie de factores externos e internos que influyen en la finalización exitosa de un curso en línea. Hemos desarrollado 3 cursos de ESP en línea para estudiantes de posgrado (con mención en Farmacia Industrial, Psicología, Salud Pública y Salud) y un curso de ESP en línea para estudiantes de pregrado de facultades clínicas. Los cursos para estudiantes de posgrado se implementaron como parte de su especialización para programas de maestría, mientras que el curso para estudiantes de pregrado se ofreció como menor. Todos los cursos se desarrollaron de acuerdo con el esquema del curso aprobado, se alojaron en la plataforma Moodle, contenían elementos de interactividad (conferencias interactivas, simulador interactivo), el control se llevó a cabo mediante pruebas MCQ y a los estudiantes también se les ofrecieron tareas creativas (se verificaron manualmente por los profesores). Todos los cursos en línea se han sometido a un examen de tres etapas, lo que garantiza la calidad del curso en términos de contenido e implementación técnica. A pesar de una serie de similitudes entre estos cursos (desde el punto de vista de la organización), el desempeño en los cursos para estudiantes de posgrado y en el curso para estudiantes universitarios fue significativamente diferente (95,5% de los estudiantes de posgrado y 13% de los estudiantes universitarios completaron con éxito sus estudios). Dominar un curso en línea requiere un alto grado de autoorganización, por lo que este formato de trabajo probablemente sea apropiado para graduados y estudiantes de doctorado. En este estudio se construyó un modelo matemático que permite predecir con un alto grado de confianza (96%) si un estudiante completará exitosamente el curso en línea.

Palabras clave:

Curso en línea, inglés para fines específicos, universidad médica, rendimiento académico, e-learning.

Consideraciones sobre la planeación didáctica y su influencia en el rendimiento académico

2024-04-04T13:25:24+00:00

Hablar de educación implica abordar un sinnúmero de tópicos que de manera inherente forman parte de tan complejo tema; y en ese sentido sería interminable la lista de todos aquellos aspectos que nos permitieran comprender las diversas facetas de la educación, desde las bases filosóficas que la sustentan hasta su aplicación práctica en las aulas. En ese sentido, el presente artículo investiga uno de esos aspectos tan importantes “La planeación didáctica” que ha dejado de ser un requisito meramente administrativo para convertirse en uno de los pilares del logro académico de los estudiantes. Destaca su relevancia en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y subraya el papel esencial del docente al diseñar un currículo alineado a las necesidades de sus estudiantes y de su entorno. Además, se exploran evidencias y estudios que denotan la relación entre una efectiva planificación didáctica y un desempeño académico exitoso. Este análisis otorga a la planificación didáctica un valor fundamental en la búsqueda de entornos educativos enriquecedores, que potencien el rendimiento académico pues constituye un modelo o patrón que permite afrontar de forma ordenada, congruente e innovadora, situaciones a las que el estudiante se enfrentarán en su vida profesional o cotidiana y en el caso del profesor, a su práctica docente.

Palabras clave:

Planeación, rendimiento académico, estrategia didáctica y aprovechamiento escolar.

Abstract

Discussing education involves addressing a myriad of topics that inherently constitute a part of such a complex subject. In this sense, the list of all those aspects allowing us to comprehend the diverse facets of education would be endless, ranging from the philosophical foundations that underpin it to its practical application in classrooms. In this context, the present article explores one of these crucial aspects: "Didactic Planning," which has evolved from being merely an administrative requirement to becoming one of the pillars of students' academic achievement. It highlights its relevance within the framework of the New Mexican School and underscores the essential role of the teacher in designing a curriculum aligned with the needs of their students and their environment. Additionally, the article explores evidence and studies indicating the relationship between effective didactic planning and successful academic performance. This analysis assigns fundamental value to didactic planning in the quest for enriching educational environments that enhance academic performance. Didactic planning serves as a model or pattern that allows for the orderly, consistent, and innovative addressing of situations that the student will face in their professional or daily life and in the case of the teacher, in their teaching practice

Keywords:

Planning, academic performance, didactic strategy and school achievement

Relación entre la fatiga laboral y el Síndrome de Burnout en el personal docente universitario

2024-04-09T13:31:58+00:00

La conexión entre la fatiga laboral y el síndrome de burnout ha sido objeto de creciente interés debido a su impacto significativo en la salud y bienestar de los profesionales, particularmente en el contexto educativo, el objetivo del estudio es evaluar la conexión entre la fatiga laboral y el desarrollo del síndrome de burnout específicamente en docentes de la Universidad Católica de Cuenca - Extensión Cañar. La metodología adoptada es no experimental, con un enfoque mixto que combina procesos sistemáticos, empíricos y críticos. Los investigadores analizaron y observaron la problemática sin manipular de forma deliberada las variables de estudio. Se destacaron las dimensiones del síndrome de burnout, incluyendo agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Herramientas de evaluación como el Maslach Burnout Inventory (MBI) y variantes específicas fueron presentadas, junto con modelos teóricos y escalas para medir la fatiga laboral. Reconocer la relación entre estos fenómenos es importante para implementar estrategias preventivas y gestionar la salud y bienestar de los docentes, resaltando la importancia de condiciones laborales adecuadas y la identificación temprana de síntomas.

Palabras clave:

Fatiga, riesgos, salud, trabajadores, desgaste.

ABSTRACT

The connection between work fatigue and burnout syndrome has been the subject of growing interest due to its significant impact on the health and well-being of professionals, particularly in the educational context. The objective of the study is to evaluate the connection between work fatigue and the development of burnout syndrome specifically in teachers of the Catholic University of Cuenca - Cañar Extension. The methodology adopted is non-experimental, with a mixed approach that combines systematic, empirical and critical processes. The researchers analyzed and observed the problem without deliberately manipulating the study variables. The dimensions of burnout syndrome were highlighted, including emotional exhaustion, depersonalization and lack of personal fulfillment. Assessment tools such as the Maslach Burnout Inventory (MBI) and specific variants were presented, along with theoretical models and scales for measuring job burnout. Recognizing the relationship between these phenomena is important to implement preventive strategies and manage the health and well-being of teachers, highlighting the importance of adequate working conditions and early identification of symptoms.

Keywords:

Fatigue, risks, health, workers, burnout.

Use of distance technologies in developing the STEM trajectory of training

2024-04-09T13:45:55+00:00

The process of Russia integrating into the global research space presupposes the realization of the Bologna agreement and implementation of the concept of multilevel education. This requirement needs to be supported by managerial decisions in accordance with the demands of the educational services market, as well as the development of competitive training trajectories. This cannot be accomplished without the committed use of innovative educational technologies. In turn, their chaotic introduction without consideration of the peculiarities and conditions of the specific situation at hand not only majorly diminishes its effectiveness but has virtually no effect on students’ absolute academic performance. In this light, it appears expedient to develop a universal Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) trajectory that would allow working with educational programs of various levels with students at different levels of training, ensuring the development of their ability to independent learning. The proposed conceptual model of effective implementation of the STEM trajectory at universities is grounded in a comparative analysis of the efficiency of skill, knowledge, and abilities development in the traditional and distance forms of training, stratification of the characteristics of the STEM trajectory using distance technologies in terms of applicability at different levels of education, empirical studies of the attitudes of students at different levels of training to distance learning, and requirements to the quality of components of the educational process on the part of consumers and stakeholders.

Keywords:

STEM education, STEM systems, STEM trajectories, distance technology tools, educational technology, higher education.

RESUMEN

El proceso de integración de Rusia en el espacio de investigación global presupone la realización del acuerdo de Bolonia y la implementación del concepto de educación multinivel. Este requerimiento requiere ser sustentado en decisiones gerenciales acordes con las demandas del mercado de servicios educativos, así como en el desarrollo de trayectorias formativas competitivas. Esto no se puede lograr sin el uso comprometido de tecnologías educativas innovadoras. A su vez, su introducción caótica sin tener en cuenta las peculiaridades y condiciones de la situación específica en cuestión no sólo disminuye en gran medida su eficacia sino que prácticamente no tiene ningún efecto sobre el rendimiento académico absoluto de los estudiantes. En este sentido, parece conveniente desarrollar una trayectoria universal en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) que permita trabajar con programas educativos de varios niveles con estudiantes de diferentes niveles de formación, asegurando el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje. . El modelo conceptual propuesto para la implementación efectiva de la trayectoria STEM en las universidades se fundamenta en un análisis comparativo de la eficiencia del desarrollo de habilidades, conocimientos y habilidades en las formas de formación tradicional y a distancia, estratificación de las características de la trayectoria STEM utilizando tecnologías a distancia. en términos de aplicabilidad en diferentes niveles educativos, estudios empíricos de las actitudes de los estudiantes de diferentes niveles de formación hacia la educación a distancia, y requisitos a la calidad de los componentes del proceso educativo por parte de los consumidores y partes interesadas.

Palabras clave:

Educación STEM, sistemas STEM, trayectorias STEM, herramientas tecnológicas a distancia, tecnología educativa, educación superior.

Formación del profesorado en el uso de simuladores como herramientas educativas en el aula virtual

2024-04-09T13:52:46+00:00

Este estudio tuvo como objetivo general investigar el impacto de la formación del profesorado en el uso de simuladores como herramientas educativas en aulas virtuales. En la investigación empleó métodos mixtos, utilizando un diseño de pre y post prueba. La muestra consistió en 50 profesores de un instituto local de Lima, Perú, con una variedad de experiencia docente y áreas de especialización, se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la entrevista semiestructurada. Los hallazgos respaldan la efectividad del programa de formación en el uso de simuladores, al demostrar un impacto positivo en los conocimientos, la confianza y la competencia tecnológica de los profesores participantes. Los resultados cualitativos proporcionan información valiosa para mejorar y optimizar el programa de formación en el uso de simuladores, con el objetivo de satisfacer las necesidades y expectativas de los participantes y maximizar su impacto en el desarrollo profesional de los educadores. Se concluyó que los programas de formación pueden mejorar significativamente los conocimientos, habilidades y confianza de los profesores en el uso de simuladores, lo que a su vez puede potenciar las estrategias de enseñanza y mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave:

Formación docente, simuladores, aula virtual, práctica pedagógica, tecnologías.

ABSTRACT

The general objective of this study was to investigate the impact of teacher training on the use of simulators as educational tools in virtual classrooms. The research used mixed methods, using a pre- and post-test design. The sample consisted of 50 teachers from a local institute in Lima, Peru, with a variety of teaching experience and areas of specialization. The questionnaire and semi-structured interview were used as instruments. The findings support the effectiveness of the training program in the use of simulators, demonstrating a positive impact on the knowledge, confidence and technological competence of participating teachers. The qualitative results provide valuable information to improve and optimize the training program in the use of simulators, with the aim of meeting the needs and expectations of the participants and maximizing its impact on the professional development of educators. It was concluded that training programs can significantly improve teachers' knowledge, skills and confidence in the use of simulators, which in turn can enhance teaching strategies and improve student learning outcomes.

Keywords:

Teacher training, simulators, virtual classroom, pedagogical practice, technologies

Evaluación para el aprendizaje en la práctica preprofesional: enfoque didáctico desde la relación teoría-práctica

2024-04-09T14:01:31+00:00

Las ideas que hace unas décadas se están debatiendo en relación con la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en la universidad y el modo en que esta se realiza durante la práctica preprofesional (PP), constituyen punto de partida de estas reflexiones y constituyen, una invitación a docentes y especialistas de la educación superior para asumir el reto de replantearse el tema, a la luz de la relación teoría-práctica como principio que rige la formación integral. La mirada didáctica que asumimos considera que, la evaluación del aprendizaje en la PP puede y debe contribuir a que los futuros profesionales puedan reducir la distancia entre lo que conocen y lo que deberían conocer, entre cómo conocen y cómo deberían conocer, y en cuanto al uso del conocimiento acerca de la profesión, ello, si se consideran los enfoques novedosos que en materia de evaluación viene refrendando la literatura académica contemporánea, destacando los métodos de evaluación auténtica, como una opción que podría facilitar al docente lograr un equilibrio entre los contenidos curriculares eminentemente teóricos, y su aplicación en el ambiente socio laboral y a los estudiantes enfrentar el desafío ante tareas de aprendizaje que permiten encontrar soluciones a problemas de la vida real.

Palabras clave:

Práctica preprofesional, relación teoría-práctica, evaluación para el aprendizaje, evaluación auténtica.

ABSTRACT

The ideas that have been debated for a few decades in relation to the evaluation of student learning at the university and the way in which it is carried out during the pre-professional practice (PP), constitute a starting point for these reflections and constitute an invitation teachers and specialists in higher education to assume the challenge of reconsidering the issue, in light of the theory-practice relationship as a principle that governs comprehensive training. The didactic view that we assume considers that the evaluation of learning in PP can and should help future professionals to reduce the distance between what they know and what they should know, between how they know and how they should know, and in terms of the use of knowledge about the profession, considering the innovative approaches that contemporary academic literature has been endorsing in terms of assessment, highlighting authentic assessment methods, as an option that could help teachers achieve a balance between curricular content eminently theoretical, and its application in the socio-labor environment and students face the challenge of learning tasks that allow finding solutions to real-life problems.

Keywords:

Pre-professional practice, theory-practice relationship, assessment for learning, authentic assessment.

Effect of pedagogical support on the development of linguocultural competence among students in multi-ethnic groups

2024-04-09T14:14:48+00:00

The article aims to analyze the specifics of the technology of building students' linguocultural competence through studying the process of teaching foreign languages in a multi-ethnic space. The methods of theoretical generalization, structural-logical analysis, and synthesis are used to achieve the set research goal. The paper identifies the components, criteria, and indicators of linguocultural competence in a multi-ethnic space, the pedagogical conditions of developing linguocultural competence in a multi-ethnic space, and the technologies of their realization. The study concludes that the pedagogical conditions for the development of linguocultural competence in a multi-ethnic space can be achieved using certain pedagogical support in the educational process with carefully developed methodological and thematic content. In its totality, this represents the concept of the technology of linguocultural competence development and the concept of modern multicultural education.

Keywords:

Linguocultural competence. Foreign language teaching. Pedagogical technologies. Multi-ethnic learning environment.

RESUMEN

El artículo tiene como objetivo analizar las características específicas de la tecnología de la construcción de la competencia lingüística de los estudiantes a través del estudio del proceso de enseñanza de lenguas extranjeras en un espacio multiétnico. Se utilizan los métodos de generalización teórica, análisis estructural-lógico y síntesis para alcanzar el objetivo de investigación fijado. El trabajo identifica los componentes, criterios e indicadores de la competencia lingüística en un espacio multiétnico, las condiciones pedagógicas del desarrollo de la competencia lingüística en un espacio multiétnico y las tecnologías de su realización. El estudio concluye que las condiciones pedagógicas para el desarrollo de la competencia lingüística en un espacio multiétnico pueden lograrse utilizando cierto apoyo pedagógico en el proceso educativo con un contenido metodológico y temático cuidadosamente desarrollado. En su totalidad, esto representa el concepto de la tecnología del desarrollo de la competencia lingüística y cultural y el concepto de la educación multicultural moderna.

Palabras clave:

Competencia lingüística y cultural. Enseñanza de lenguas extranjeras. Tecnologías pedagógicas. Entorno de aprendizaje multiétnico

Aplicación del aprendizaje basado en proyectos para personas con escolaridad inconclusa en bachillerato ecuatoriano

2024-04-09T14:21:45+00:00

El artículo tiene como objetivo elaborar una propuesta para la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con estudiantes de escolaridad inconclusa en la parroquia Vilcabamba de la provincia de Loja para elevar su motivación y satisfacción, para su cumplimiento ha sido necesario desarrollar una investigación de tipo aplicada según Hernández y Mendoza (2018), quienes la reconocen como una investigación orientada a la transformación de la práctica, para ello se realizaron entrevistas, observaciones y encuestas, donde destaca la encuesta de IADOV, a partir de la cual se logró determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes antes y después de aplicar el ABP. Se precisaron la secuencia procedimental para desarrollar la propuesta del ABP a la materia Lengua y Literatura en el colegio de Bachillerato PCEI Vilcabamba, los resultados obtenidos del diagnóstico determinaron que había nivel de satisfacción y motivación bajos de los estudiantes previos a la implementación de la propuesta lo que cambió significativamente después de aplicarla obteniendo un índice de satisfacción alto, se asumió de los autores una secuencia procedimental en base de la propuesta de Galeana (2016) que enfatiza en la cooperación y trabajo en equipo.

Palabras clave:

Estrategias didácticas, aprendizaje basado en proyectos, satisfacción, motivación.

ABSTRACT

The objective of the article is to develop a proposal for the application of project-based learning (PBL) with students of unfinished school in the Vilcabamba parish of the province of Loja to increase their motivation and satisfaction. For its fulfillment it has been necessary to develop an investigation of type applied according to Hernández and Mendoza (2018), who recognize it as a research oriented to the transformation of practice, for this purpose interviews, observations and surveys were carried out, where the IADOV survey stands out, from which it was possible to determine the level of student satisfaction with PBL before and after applying it. The procedural sequence was specified to develop the PBL proposal for the Language and Literature subject at the PCEI Vilcabamba High School. The results obtained from the diagnosis determined that there was a low level of satisfaction and motivation among the students prior to the implementation of the proposal. which changed significantly after applying it, obtaining a high satisfaction rate, the authors assumed a procedural sequence based on Galeana (2016) that emphasizes cooperation and teamwork.

Keywords:

Teaching strategies, project-based learning, satisfaction, motivation

Estudio universitario sobre la ubicación geográfica como factor desencadenante para la presentación del síndrome de apnea obstructiva del sueño

2024-04-09T14:31:06+00:00

Los episodios de interrupción del sueño debido al colapso de la vía aérea resultando en un cese de flujo se denomina síndrome de apnea obstructiva del sueño logrando ser por sí solo un factor de riesgo para enfermedades cardiovasculares, metabólicas, respiratorias como cerebrales. El objetico de este estudio es describir la relación entre la localización geográfica y el sindroma de apneas del sueño. Es un estudio transversal de carácter observacional que contó con la participación de 32 participantes que residían por encima de los 2000 m.s.n.m. se aplicó el STOP-BANG test como un screaning para la identificación del síndrome de apnea del sueño. Un total de 32 participantes fueron evaluados de los cuales 18 fueron hombres y 14 mujeres. La media de edad fue de 42,45 años para hombres y 40,67 en mujeres (p=0,504). Se analizó la relación existente entre la ubicación geográfica con la SpO2 medida durante las horas de sueño r=-0,440 (rho=0,203), con el índice apnea-hipopnea r=0,724 (rho=0,018) además de ser contrastado con el SBT r=-0,289 (rho=0,419). La característica de ubicación geográfica se presenta como un factor predisponente para la aparición del SAOS, un hallazgo que apoya esta idea es la relación inversamente proporción entre la altura y la presión de O2.

Palabras clave:

Sueño, altoandina, oximetría nocturna, índice de apnea, polisomnografía.

ABSTRACT

Episodes of sleep interruption due to airway collapse resulting in cessation of airflow is called obstructive sleep apnea syndrome and is itself a risk factor for cardiovascular, metabolic, respiratory and cerebral diseases. The aim of this study is to describe the relationship between geographic location and sleep apnea syndrome. It is a cross-sectional observational study involving 32 participants residing above 2000 m.a.s.l. The STOP-BANG test was applied as a screening test for the identification of sleep apnea syndrome. A total of 32 participants were evaluated of which 18 were men and 14 were women. The mean age was 42.45 years for men and 40.67 years for women (p=0.504). The relationship between geographic location and SpO2 measured during sleep hours was analyzed r=-0.440 (rho=0.203), with the apnea-hypopnea index r=0.724 (rho=0.018) and also contrasted with SBT r=-0.289 (rho=0.419). The characteristic of geographic location is presented as a predisposing factor for the appearance of OSAS, a finding that supports this idea is the inversely proportional relationship between altitude and O2.

Keywords:

Sleep, sleep, nocturnal oximetry, apnea index, sleep, polysomnography

Educação ambiental para estudantes universitários: uma necessidade actual

2024-04-09T14:46:55+00:00

RESUMO

Este estudo tem como objetivo fundamental elaborar uma estratégia de educação ambiental voltada para estudantes universitários do curso de ciências da educação nas opções de ensino de geografia, física, química e matemática o que exigiu inicialmente a realização de um diagnóstico empírico com aplicação guias de entrevistas semiestruturadas para identificar o grau de conhecimento dos estudantes sobre o assunto, bem como verificar as insuficiências nas suas actividades diárias em relação com o meio ambiente através de guias de observações para caracterizar eficientemente a situação actual da relação dos estudantes com ambiente do Instituto Superior Politécnico do Moxico; adopta-se uma abordagem qualitativa e métodos de abordagem dedutiva que incidem sobre o campo de ação do processo de ensino e aprendizagem para educação ambiental, a elaboração da proposta contempla diferentes fases de forma intencional, planejada e consciente, a partir do aproveitamento de todos os momentos da pesquisa, o que resultou numa importante estratégia educativa para o professor utilizar de forma a contribuir para o desenvolvimento da educação ambiental nos estudantes. Os resultados obtidos respondem às actuais necessidades dos estudantes e demonstram na prática educativa a viabilidade e pertencimento da estratégia educativa no contexto para a qual foi criada.

Palavras-chave:

Educação ambiental, estudantes, meio ambiente.

ABSTRACT

This study's fundamental objective is to develop an environmental education strategy aimed at university students studying educational sciences in the teaching options of geography, physics, chemistry and mathematics, which initially required carrying out an empirical diagnosis using semi-structured interview guides. to identify the degree of knowledge of students on the subject, as well as verify insufficiencies in their daily activities in relation to the environment through observation guides to efficiently characterize the current situation of students' relationship with the environment at Instituto Superior Politécnico do Moxico ; a qualitative approach and deductive approach methods are adopted that focus on the field of action of the teaching and learning process for environmental education, the elaboration of the proposal includes different phases in an intentional, planned and conscious way, based on the use of all moments of the research, which resulted in an important educational strategy for the teacher to use in order to contribute to the development of environmental education in students. The results obtained respond to the current needs of students and demonstrate in educational practice the viability and belonging of the educational strategy in the context for which it was created.

Keywords:

Environmental education, students, environment

Dialogue-interaction-respect as key elements of pedagogical partnership and their significance for the development of teachers’ competence

2024-04-09T14:58:10+00:00

The current educational environment should be conducive to students’ development, open to innovation, interactive, stimulating the active participation of all participants in the educational process. In this context, it is important to design such an environment that would be developmental not only for students, but also for teachers. Therefore, the aim of this study was to check how the observance of the principles of pedagogical partnership in the educational process affects the teacher competence development. A testing and questionnaire survey programme developed on the basis of the diagnostic tools of teacher professional standards was used to identify the level of professional competence. The implementation of the partnership pedagogy programme in general secondary education institutions has a positive effect on the development of teachers’ methodological professional competence. However, no statistically significant relationship between the level of teachers’ core competencies before and after the experiment was found. Instead, a statistically significant relationship between the seniority of teachers and the level of competence was determined. The study revealed that teachers working according to the partnership pedagogy principles use new forms of interaction and teaching methods, which helps to improve their methodical competence. Future research could focus on exploring best practices for working with families, developing partnerships with local authorities and non-profit organizations to jointly improve the quality of education.

Keywords:

Teachers, partner pedagogy, professional competence, educational environment, general secondary education institution.

RESUMEN

El entorno educativo actual debe ser propicio para el desarrollo de los estudiantes, abierto a la innovación, interactivo y estimulando la participación activa de todos los participantes en el proceso educativo. En este contexto, es importante diseñar un entorno que favorezca el desarrollo no sólo de los estudiantes, sino también de los profesores. Por tanto, el objetivo de este estudio fue comprobar cómo la observancia de los principios de colaboración pedagógica en el proceso educativo afecta el desarrollo de competencias docentes. Para identificar el nivel de competencia profesional se utilizó un programa de pruebas y encuestas desarrollado sobre la base de las herramientas de diagnóstico de los estándares profesionales docentes. La implementación del programa de pedagogía colaborativa en las instituciones de educación secundaria general tiene un efecto positivo en el desarrollo de la competencia profesional metodológica de los docentes. Sin embargo, no se encontró una relación estadísticamente significativa entre el nivel de competencias básicas de los docentes antes y después del experimento. En cambio, se determinó una relación estadísticamente significativa entre la antigüedad de los profesores y el nivel de competencia. El estudio reveló que los profesores que trabajan según los principios de la pedagogía colaborativa utilizan nuevas formas de interacción y métodos de enseñanza, lo que ayuda a mejorar su competencia metódica. Las investigaciones futuras podrían centrarse en explorar las mejores prácticas para trabajar con familias, desarrollando asociaciones con autoridades locales y organizaciones sin fines de lucro para mejorar conjuntamente la calidad de la educación.

Palabras clave:

Docentes, pedagogía asociada, competencia profesional, entorno educativo, institución de educación secundaria general.

Formación permanente del Metodólogo Municipal de Química en la relación estructura-propiedad–aplicación de las sustancias

2024-04-10T14:19:12+00:00

La preparación de los docentes de secundaria básica en la didáctica y la metodología de la enseñanza de la Química constituye una de las funciones del metodólogo municipal de esta disciplina. En la concepción de su formación se reconoce que la misma debe ser continua y permanente a partir de sus necesidades, que le permita enfrentar las exigencias sociales y del tercer perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. El presente trabajo tiene como objetivo determinar los referentes teórico-metodológicos que sustentan la formación permanente del metodólogo municipal de Química en secundaria básica para el tratamiento didáctico de la relación estructura-propiedad-aplicación de las sustancias. Se utilizó como método general el materialista-dialéctico y otros del nivel teórico, tales como: el histórico-lógico, analítico –sintético y el inductivo-deductivo. La aplicación de los métodos permitió constatar insuficiencias en la preparación y en la formación permanente de los metodólogos municipales de Química en la provincia Ciego de Ávila sobre los contenidos necesarios para el tratamiento didáctico de la relación estructura-propiedad-aplicación de las sustancias.

Palabras clave:

Formación permanente, metodólogo municipal de Química, relación estructura-propiedad-aplicación de las sustancias, secundaria básica.

ABSTRACT

The preparation of the educational ones of secondary basic in the didactics and the methodology of the teaching of the Chemistry constitutes one of the functions of the municipal methodologist of this discipline. In the conception of their formation it is recognized that the same one should be continuous and permanent starting from their necessities that it allows him to face the social demands and of the third improvement of the National System of Education. The present work has as objective to determine the relating ones theoretical-methodological that sustain the permanent formation of the municipal Chemistry methodologist in secondary basic for the didactic treatment of the relationship structure-property-application of the substances. It was used as general method the materialistic-dialectical one and others of the theoretical level, such as: the historical-logical, analytic -synthetic and the inductive-deductive one. The application of the methods allowed to verify inadequacies in the preparation and in the permanent formation of the municipal Chemistry methodologist in the county Ciego of Avila on the necessary contents for the didactic treatment of the relationship structure-property-application of the substances.

Keywords:

Permanent formation, the municipal Chemistry methodologist, relationship structure-property-application of the substances, secondary basic.

Innovación y experiencia en el proyecto de gestión del patrimonio inmaterial: el uso de la etnomatemática, en comunidades marineras en Cienfuegos

2024-04-10T14:29:52+00:00

El trabajo aborda las experiencias asumidas por el Proyecto Sectorial Formación Academia en gestión Integral del Patrimonio Histórico, Cultural y Natural con el uso de la etnomatemática como método de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias socioculturales en las comunidades pesqueras de Cienfuegos relacionadas con proyectos de desarrollo local en las escuelas. Para ello, se realizó un estudio exploratorio descritico con un muestreo no probabilístico que permitiera conocer el comportamiento de estas formas de actuación en los saberes y prácticas tecnoproductivas y su contribución a la legitimidad y empleo de la oralidad empleada en sus vidas cotidianas en las diversas dimensiones socioculturales y su influencia en la calidad de vida y las identidades culturales. Forma parte de la sistematización de experiencias que ha desarrollado el proyecto por más de dos años de forma integrada a otros proyectos y constituye uno de sus resultados principales para la etapa.

Palabras clave:

Comunidades costeras, Patrimonio Inmaterial, Etnomatemática, Proyecto Sectorial.

ABSTRACT

The work deals with the experiences assumed by the Academy Training Sector Project in Integral Management of Historical, Cultural and Natural Heritage with the use of ethnomathematics a teaching-learning method for the development of sociocultural competences in the fishing communities of Cienfuegos related to projects of local development in schools. For this, an exploratory study was carried out with a non-probabilistic sampling that allowed to know the behavior of these forms of action in the knowledge and techno-productive practices and their contribution to the legitimacy and use of orality used in their daily lives in the various Sociocultural dimensions and their influence on quality of life and cultural identities. It is part of the systematization of experiences that the project has developed for more than two years in an integrated manner with other projects and constitutes one of its main results for the stage.

Keywords:

Coastal communities, Intangible Heritage, Ethnomathematics, Sectoral Project.

Promoción del bienestar emocional e inclusión desde la evaluación para los aprendizajes estudiantiles

2024-04-11T13:13:50+00:00

El presente trabajo describe de qué manera los docentes de la escuela Cadete Arturo Prat Chacón (Chile) diseñaron e implementaron en sus clases estrategias de evaluación para los aprendizajes estudiantiles resguardando en ello, la promoción del bienestar estudiantil e inclusión. Es justamente en este escenario, que el presente estudio incursiona en procedimientos de evaluación que no responden necesariamente a procedimientos tradicionales e individuales de evaluación, sino más bien a procedimientos de evaluación innovados en énfasis de procesos grupales y colaborativos con retroalimentación efectiva, a través de la elaboración de evidencias por sobre la aplicación individual de procedimientos de evaluación tradicionales como son las pruebas, potenciando con fuerza los procedimientos de evaluación formativos. Desde lo metodológico el estudio se sustenta desde un paradigma comprensivo con metodologías cualitativas para el levantamiento de datos, con el propósito de conocer y profundizar cómo los docentes, planificaron, diseñaron e implementaron estrategias para la evaluación de aprendizajes que velarán por el bienestar emocional de sus estudiantes promoviendo en ello la inclusión de las y los estudiantes considerando el alto porcentaje de estudiantes inmigrantes del establecimiento educacional. Conforme a los resultados, el incorporar estrategias y procedimientos evaluativos de carácter formativo resultó altamente motivante para los estudiantes, considerando que se implementaron un conjunto de actividades colaborativas de evaluación, lo que sin duda nos promueve a un cambio paradigmático de la evaluación, donde el protagonismo y el empoderamiento de los estudiantes en dichos procesos resulta muy relevante y motivador para ellos, sumado a la posibilidad de incorporar la colaboración en lo evaluativo, por sobre procedimientos que promueven como única posibilidad la evaluación individual.

Palabras clave:

Evaluación; evaluación formativa; aprendizajes; trabajo colaborativo; retroalimentación efectiva.

Abstract

This paper describes how the teachers of the Cadete Arturo Prat Chacón school (Chile) designed and implemented evaluation strategies for student learning in their classes, safeguarding the promotion of student well-being and inclusion. It is precisely in this scenario that the present study ventures into evaluation procedures that do not necessarily respond to traditional and individual evaluation procedures, but rather to innovative evaluation procedures emphasizing group and collaborative processes with effective feedback, through the elaboration of evidence over the individual application of traditional evaluation procedures such as tests, strongly promoting formative evaluation procedures. From the methodological point of view, the study is based on a comprehensive paradigm with qualitative methodologies for data collection, with the purpose of knowing and deepening how the teachers planned, designed and implemented strategies for the evaluation of learning that ensure the emotional well-being of their students. students promoting in it the inclusion of the students considering the high percentage of immigrant students of the educational establishment. According to the results, incorporating evaluation strategies and procedures of a formative nature was highly motivating for the students, considering that a set of collaborative evaluation activities were implemented, which undoubtedly promotes a paradigmatic change in evaluation, where the protagonists and the empowerment of students in these processes is very relevant and motivating for them, added to the possibility of incorporating collaboration in evaluation, over procedures that promote individual evaluation as the only possibility.

Keywords:

evaluation; formative evaluation; learning; collaborative work; effective feedback.

El desarrollo comunitario y sus bases en la niñez, una visión desde Ecuador

2024-04-11T13:40:38+00:00

El desarrollo comunitario en los países y en especial para Ecuador es un tema relevante para la agenda de los gobiernos, dado por su importancia e impacto en la población, sobre todo en la familia. El objetivo general de la investigación radica en argumentar, con visión crítica, cuáles son las bases para un desarrollo comunitario, a partir de la atención humanitaria a niñas, niños y adolescentes en Ecuador por parte del Estado. Se emplea una metodología de enfoque mixto y se emplea métodos como el histórico-lógico, el análisis y síntesis, el análisis de documentos y el inductivo-deductivo. El estudio se realiza en la Unidad educativa Jambelí, localizada en el sector Guasmo Sur, Guayaquil. Como principal resultado se describe el desarrollo que se alcanza en la misma y se corrobora que el Estado ecuatoriano está obligado constitucional y legalmente, a adoptar políticas públicas capaces de integrar e incluir socialmente, y desde todos los ámbitos, a cada niño, niña y adolescente y a sus familias, propiciando empleo, educación y seguridad.

Palabras clave:

Niñez, Educación, Sociedad, Desarrollo comunitario, Ecuador

ABSTRACT

Community development in the countries and especially in Ecuador is a relevant topic for the government agenda, given its importance and impact on the population, especially on the family. The general objective of the research is to argue, with a critical vision, which are the bases for community development, based on the humanitarian attention to children and adolescents in Ecuador by the State. A mixed approach methodology is used, employing methods such as historical-logical, analysis and synthesis, document analysis and inductive-deductive. The study is carried out in the Jambelí Educational Unit, located in the Guasmo Sur sector, Guayaquil. The main result is a description of the development achieved in the unit and corroborates that the Ecuadorian State is constitutionally and legally obliged to adopt public policies capable of integrating and including socially, and from all areas, every child and adolescent and their families, providing employment, education and security.

Keywords:

Childhood, Education, Society, Community development, Ecuador

Aprender sobre medio ambiente a través de juegos didácticos en la asignatura de inglés

2024-04-22T13:35:31+00:00

RESUMEN

La protección del medio ambiente es un tema esencial en la sociedad actual, con la necesidad de abordar los efectos del cambio climático y la degradación ambiental. La enseñanza del medio ambiente en la educación superior impacta en el desarrollo de habilidades críticas, creativas y de trabajo en equipo en los estudiantes. El uso de juegos didácticos en las clases de inglés puede ser una herramienta valiosa para motivar y mejorar el aprendizaje. Al combinar el aprendizaje de un idioma con la educación ambiental de manera lúdica y atractiva, se logra que los estudiantes enfrenten los desafíos ambientales de forma innovadora. Conocer las características individuales de cada estudiante y adaptar el aprendizaje a sus necesidades hace que el proceso sea más práctico e inclusivo. La integración de juegos educativos en las clases de inglés potencia la motivación y los resultados del aprendizaje, fomentando una educación más dinámica y efectiva.

Palabras clave:

Medio ambiente, Juego didáctico, Habilidades, Inglés.

ABSTRACT

Environmental protection is an essential issue in today's society, with the need to address the effects of climate change and environmental degradation. Teaching the environment in higher education impacts the development of critical, creative and teamwork skills in students. The use of educational games in English classes can be a valuable tool to motivate and improve learning. By combining language learning with environmental education in a playful and attractive way, students are able to face environmental challenges in an innovative way. Knowing the individual characteristics of each student and adapting learning to their needs makes the process more practical and inclusive. The integration of educational games in English classes enhances motivation and learning results, promoting a more dynamic and effective education.

Keywords:

Environment, Educational game, Skills, English.