Retos de la Escritura Académica en estudiantes universitarios: una revisión de la literatura

Resumen

El presente artículo presenta una revisión de estudios sobre la escritura académica a partir de una muestra inicial de 216 artículos indexados en Scopus y Web of Science. Analiza la problemática en cuatro ejes: contexto, individuo, universidad y texto. Establece que la escritura académica es una capacidad cognitiva intransferible vinculada al ámbito socio-cultural. Destaca la importancia de la motivación intrínseca y la retroalimentación. Señala que los textos requieren cumplir normas de aceptabilidad, informatividad e intencionalidad. Se concluye que la escritura debe considerarse una competencia trasversal del currículo universitario y que las TIC permiten mejorar la calidad de los textos.

Palabras clave:

Escritura académica, educación superior, universidad, producción de textos.

ABSTRACT

This article presents a review of studies on academic writing from an initial sample of 216 articles indexed in Scopus and Web of Science. It analyzes the problem in four axes: context, individual, university and text. It establishes that academic writing is a non-transferable cognitive capacity linked to the socio-cultural field. The article highlights the importance of intrinsic motivation and feedback. It states that the texts need to meet standards of acceptability, informativeness and intentionality. It is concluded that writing should be considered a transversal competence of the university curriculum and that ICTs allow improving the quality of texts.

Keywords:

Academic writing, higher education, university, text production