Escenarios de investigación educativa y formación docente de la Universidad de Guayaquil, respecto a las políticas de estado y de los gobiernos

Abstract

Articular lo educativo-formativo con lo investigativo es tarea esencial de las universidades y su encuentro-extrapolación con la pertinencia social. Pedagogizar la realidad social-cultural-empresarial en la medida que la indagación crítica-constructiva pone en juego en el proceso docente educativo: contenidos, valores, actitudes, acciones, logicidad, habilidades, creatividad, desarrollo de la personalidad, consistencia teórico-práctica, pertenencia ideológica-política y una genuina cultura científica, regularizadas a través de problemáticas concretas que allegan al maestro-alumno al mundo que le tocó vivir en el afán de estrategizar imprescindibles cambios en plena correspondencia con las acciones-ejecuciones del Estado y los Gobiernos de turno.

Palabras clave:

Investigación educativa y formativa; papel protagónico de los maestros, escenarios de formación docente; cultura democrática y científica.

ABSTRACT

To articulate education-training with research is the essential task of universities and their encounter-extrapolation with social relevance. To treat the social-cultural-business reality  in a pedagogical way to the extent that critical-constructive inquiry puts into play in the educational process: content, values, attitudes, actions, logic, abilities, creativity, personality development, theoretical-practical consistency, ideological-political belonging and a genuine scientific culture, regularized through specific problems that bring the teacher-student to the world that he had to live in the eagerness to establish essential changes strategically in full correspondence with the actions-executions of the state and governments in turn.

Keywords:

Educational and formative investigation, leading paper of the teachers, scenes of educational formation, democratic and scientific culture