Análisis DAFO como herramienta de diagnóstico de la calidad del aprendizaje en la carrera de Odontología

Resumen

En la actualidad mundial, el COVID-19 ha modificado la forma de vida de las personas y el desarrollo de la educación. La presencia física en las aulas se ha sustituido por modalidades virtuales. Lo cual ha afectado carreras como la odontología que requieren presencialidad de los estudiantes y un fuerte componente de prácticas docentes. Por lo que se dice que es necesario el análisis de la percepción de los estudiantes respecto a la calidad de su aprendizaje. Un estudio de la literatura expone que para estos casos un examen desde una perspectiva neutral a través de una discusión detallada de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la organización resulta conveniente. Diagnosticar la calidad la calidad del aprendizaje en la carrera de odontología empleando la matriz DAFO. Si se realiza un diagnóstico se puede emitir una valoración de la calidad del aprendizaje y con ello trazar estrategias para mejorar el proceso educativo en la carrera de odontología. Se logró como principal resultado determinar diagnosticar la situación actual del aprendizaje desde la óptica de los estudiantes y los factores que afectan este proceso. Se ofrecen, en la matriz de impacto DAFO, estrategias para mitigar las debilidades y amenazas y aprovechar las oportunidades y fortalezas encontradas.

Palabras clave:

Proceso docente, odontología, aprendizaje, factores de riesgo, DAFO.

ABSTRACT

In today's world, COVID-19 has modified people's way of life and the development of education. The physical presence in the classrooms has been replaced by virtual modalities. This has affected careers such as dentistry that require the presence of students and a strong component of teaching practices. Therefore, it is said that the analysis of students' perception regarding the quality of their learning is necessary. A study of the literature shows that for these cases an examination from a neutral perspective through a detailed discussion of the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the organization is convenient. To diagnose the quality of the learning quality in the dental career using the SWOT matrix. If a diagnosis is made, an assessment of the quality of learning can be issued and with it strategies to improve the educational process in the dental career can be drawn up. The main result was to determine the diagnosis of the current learning situation from the point of view of the students and the factors that affect this process. In the SWOT impact matrix, strategies are offered to mitigate the weaknesses and threats and take advantage of the opportunities and strengths found.

Keywords:

Teaching process, dentistry, learning, risk factors, SWOT.