Fostering communicative competence and enhancing international competitiveness in students of esl courses: impact of multimedia technologies use

Resumen

The objective of this study was to examine the challenges and contradictions related to the digitalization of English language teaching in medical universities, particularly in terms of forming communicative competence. An integrative scientific approach was utilized, combining theoretical analysis of scientific literature, a statistical experiment using digital Excel tools, and a Google questionnaire. The study analyzed current trends and contradictions arising from the use of digital multimedia technologies in English language education. It clarified the characteristics and organizational conditions necessary for effective informational and English language education of future physicians through digital technologies. Different approaches to organizing English language education for future doctors were examined, along with the objective reasons for the differentiation of readiness levels in using digital technologies. The results of the study led to the conclusion that students simultaneously poorly understand the essence of communicative competence, but at the same time believe that their external evaluation by teachers is high. At the same time, almost all of the respondents could not explain the reasons influencing the decrease in self-esteem of their communicative competence. Another problem is the fact that more than 70% of students do not associate the formation of communicative competence with communicative culture.

Keywords:

Communicative competence, digital technologies, english, multimedia, skills.

 RESUMEN

El objetivo de este estudio fue examinar los desafíos y contradicciones relacionados con la digitalización de la enseñanza del idioma inglés en las universidades médicas, particularmente en términos de formación de competencia comunicativa. Se utilizó un enfoque científico integrador, que combina el análisis teórico de la literatura científica, un experimento estadístico utilizando herramientas digitales de Excel y un cuestionario de Google. El estudio analizó las tendencias actuales y las contradicciones que surgen del uso de tecnologías multimedia digitales en la educación del idioma inglés. Aclaró las características y condiciones organizativas necesarias para una educación informativa y en inglés eficaz de los futuros médicos a través de tecnologías digitales. Se examinaron diferentes enfoques para organizar la educación del idioma inglés para futuros médicos, junto con las razones objetivas para la diferenciación de los niveles de preparación en el uso de tecnologías digitales. Los resultados del estudio llevaron a la conclusión de que los estudiantes al mismo tiempo comprenden mal la esencia de la competencia comunicativa, pero al mismo tiempo creen que su evaluación externa por parte de los profesores es alta. Al mismo tiempo, casi todos los encuestados no pudieron explicar las razones que influyen en la disminución de la autoestima de su competencia comunicativa. Otro problema es el hecho de que más del 70% de los estudiantes no asocian la formación de la competencia comunicativa con la cultura comunicativa.

Palabras clave:

Competencia comunicativa, tecnologías digitales, inglés, multimedia, habilidades