Formación docente en Inteligencia Artificial: propuesta de capacitación a docentes para bachillerato en la Academia Naval Guayaquil

Resumen

La inteligencia artificial ha emergido como una herramienta clave para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se plantea como objetivo diseñar una propuesta de capacitación en Inteligencia Artificial aplicada a la enseñanza para docentes de Educación Básica Superior y Bachillerato. Se realiza un estudio exploratorio descriptivo, con enfoque mixto, en la Academia Naval Guayaquil, Ecuador, con 20 docentes, a los que se les impartió el curso “Uso didáctico de las herramientas de Inteligencia Artificial”, en modalidad combinada presencial y virtual. Se realizaron una encuesta inicial, para diagnosticar el nivel de conocimiento y experiencias, y una encuesta final, para verificar la satisfacción con el curso, a través de Google Forms. El procesamiento estadístico se realizó en Excel. Los principales resultados expresan que el 95% de los encuestados afirmó haber aplicado herramientas de inteligencia, aunque el 45% no conocía ninguna de las herramientas específicas mencionadas. Un 30% señaló que el mayor desafío es la falta de formación docente. Luego de la realización del curso, 85 % de los participantes consideró que este tuvo mucho impacto en su conocimiento del tema y que la metodología seguida fue muy acertada. Se concluye que el curso fue altamente efectivo en ampliar el conocimiento y la confianza de los docentes en el uso de estas herramientas y reflejó una alta satisfacción general con la capacitación. La alta recomendación del curso por parte de los participantes indica un impacto positivo, con potencial para inspirar a más docentes a adoptar estas tecnologías en su práctica educativa.

Palabras clave:

Capacitación Docente; Educación; Inteligencia artificial en educación; Inteligencia artificial; Tecnologías Educativas; Tecnologías de la información y las Comunicaciones.