Desarrollo de la ética corporativa en la educación superior: perspectivas internacionales y dimensiones prácticas

Resumen

El propósito de este artículo fue investigar la implementación de la ética corporativa en doce universidades de diez países, estratificadas según sus niveles de desarrollo económico utilizando el Índice de Desarrollo Humano (IDH). Mediante un análisis sistemático del contenido de documentos de ética institucional, contrastado con indicadores socioeconómicos, la investigación cuestiona las narrativas deterministas del desarrollo al revelar cómo los factores contextuales superan la riqueza nacional en la configuración de la efectividad ética. El estudio establece tres vías para el cambio transformador: (1) Hibridación contextual de estándares globales con valores locales (por ejemplo, el marco de integridad confuciana de la Universidad de Jianghan), (2) Acreditación por niveles que requiere indicadores de referencia ajustados a los recursos, y (3) Modelos de colaboración Sur-Sur que priorizan el aprendizaje entre pares sobre la transferencia de conocimiento del Norte Global. Estos hallazgos cuestionan los modelos éticos universalistas, demostrando que la alineación con la misión —y no el PIB— determina el desempeño ético institucional. Las investigaciones futuras deben abordar la evolución longitudinal de los marcos éticos, la ética en instituciones no elitistas y los costos de adaptación cultural para la gobernanza de la IA. En última instancia, el artículo aboga por ecosistemas pluralistas donde coexistan diversas tradiciones éticas, posicionando a las universidades como la brújula moral de la sociedad mediante una implementación adaptada al contexto.

Palabras clave:

, , , , brecha entre ética y práctica