Análisis de la triada: Clase-Orientación del Estudio Independiente- Sistema de Evaluación

Abstract

Se ofrece un estudio realizado en la Universidad de Pinar del Río, Cuba, durante el curso 2013-2014, donde se realizó un análisis de la triada: Clase-Orientación del estudio independiente-Sistema de evaluación, como parte de la labor metodológica del colectivo del departamento forestal. Los resultados mostraron dificultades con el estudio independiente de los estudiantes y su control y evaluación por los profesores, así como la preparación deficiente de profesores noveles en cuestiones claves del trabajo metodológico. Para todo ello se ofrecen un conjunto de acuerdos y acciones a seguir en aras de perfeccionar el ciclo de modo que responda al modelo del profesional que se inserta en la práctica social con una cultura general integral y pleno dominio de su especialidad.
Palabras clave:
Clase, estudio independiente, sistema evaluación.

ABSTRACT
This paper resumes the results of a research work at the Pinar Del Río University, Cuba, during the course 2013-2014. The triad: Lesson-assignment of the independent study-evaluation system was analyzed as part of the methodological work at the Department of Forest Studies. The analysis showed difficulties with the control and evaluation of the independent study by the professors, as well as the lack of methodological skills of new coming professors. This paper offers a group of actions for the improvement of this triad, in order to respond to the professional’s
model, inserted in the social practice with a general integral culture and full domain of the specialty.
Keywords:
Lesson, independent study, evaluation system.