Aplicación del aprendizaje basado en proyectos para personas con escolaridad inconclusa en bachillerato ecuatoriano

Abstract

El artículo tiene como objetivo elaborar una propuesta para la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) con estudiantes de escolaridad inconclusa en la parroquia Vilcabamba de la provincia de Loja para elevar su motivación y satisfacción, para su cumplimiento ha sido necesario desarrollar una investigación de tipo aplicada según Hernández y Mendoza (2018), quienes la reconocen como una investigación orientada a la transformación de la práctica, para ello se realizaron entrevistas, observaciones y encuestas, donde destaca la encuesta de IADOV, a partir de la cual se logró determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes antes y después de aplicar el ABP. Se precisaron la secuencia procedimental para desarrollar la propuesta del ABP a la materia Lengua y Literatura en el colegio de Bachillerato PCEI Vilcabamba, los resultados obtenidos del diagnóstico determinaron que había nivel de satisfacción y motivación bajos de los estudiantes previos a la implementación de la propuesta lo que cambió significativamente después de aplicarla obteniendo un índice de satisfacción alto, se asumió de los autores una secuencia procedimental en base de la propuesta de Galeana (2016) que enfatiza en la cooperación y trabajo en equipo.

Palabras clave:

Estrategias didácticas, aprendizaje basado en proyectos, satisfacción, motivación.

 ABSTRACT

The objective of the article is to develop a proposal for the application of project-based learning (PBL) with students of unfinished school in the Vilcabamba parish of the province of Loja to increase their motivation and satisfaction. For its fulfillment it has been necessary to develop an investigation of type applied according to Hernández and Mendoza (2018), who recognize it as a research oriented to the transformation of practice, for this purpose interviews, observations and surveys were carried out, where the IADOV survey stands out, from which it was possible to determine the level of student satisfaction with PBL before and after applying it. The procedural sequence was specified to develop the PBL proposal for the Language and Literature subject at the PCEI Vilcabamba High School. The results obtained from the diagnosis determined that there was a low level of satisfaction and motivation among the students prior to the implementation of the proposal. which changed significantly after applying it, obtaining a high satisfaction rate, the authors assumed a procedural sequence based on Galeana (2016) that emphasizes cooperation and teamwork.

Keywords:

Teaching strategies, project-based learning, satisfaction, motivation