Diseño de una metodología activa para el programa de la asignatura Ética profesional del docente

Resumen

Los variados y cambiantes procesos en las sociedades contemporáneas significan un reto para la educación. Esta, en respuesta, plantea nuevas formas de hacerse. Las metodologías activas y las tecnologías digitales potencian el aprendizaje significativo de los estudiantes al ofrecerles un rol protagónico en el proceso educativo y permitirles construir sus propios conocimientos, habilidades, competencias y valores éticos, necesarios para su desempeño profesional, desde las perspectivas científica, ética y de compromiso con la sociedad. Sobre la base de un enfoque mixto de alcance descriptivo y diseño no experimental, la presente investigación tiene como objetivo elaborar una metodología activa para el programa de la asignatura: Ética Profesional del Docente. Los tres grupos de expertos formados para la validación teórica de la metodología, expertos en contenido, en diseño instruccional y en métodos activos de enseñanza, consideran válida la estructura y contenidos de la metodología propuesta para los retos actuales que enfrenta la educación, y les valoran como un fuerte soporte para el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, en el empeño de fomentar sus habilidades cognitivas, investigativas, el razonamiento lógico y el pensamiento crítico creativo, muy convenientes para la asignatura: Ética Profesional del Docente.

Palabras clave:

enseñanza-aprendizaje, ética profesional, metodologías tradicionales, metodologías activas