Estimulación de las actividades científicas y educativas de los docentes universitarios de Ucrania para desarrollo sostenible e innovación

Resumen

En el artículo se identifican y justifican los antecedentes para el estudio del problema de la estimulación de la actividad científica y educativa de los docentes de educación superior, así como los factores que influyen en su motivación y desempeño. Se desarrolla el monitoreo de la efectividad como base del mecanismo para estimular la actividad científica y educativa de los docentes universitarios. Asimismo, se definen y fundamentan las condiciones pedagógicas necesarias para dicho estímulo. Se llevó a cabo un ensayo experimental para evaluar el monitoreo de la efectividad y la aplicación de estas condiciones pedagógicas, cuyos resultados fueron analizados. Se caracterizan las razones epistemológicas para evaluar la actividad científica y educativa desde el enfoque de su efectividad y se justifican la necesidad y viabilidad de aplicar condiciones pedagógicas que promuevan el desarrollo profesional y personal de los docentes. Finalmente, se presentan las contradicciones, antecedentes y principios para diseñar un mecanismo y construir condiciones pedagógicas que estimulen la actividad científica y educativa, mostrando su aplicabilidad en el proceso de desarrollo profesional del personal docente e investigador