Aprendizaje basado en problemas y perfiles de competencias de liderazgo: un estudio comparativo de organizaciones del sector público y privado

Resumen

Este estudio analiza las diferencias en competencias de liderazgo y estilos de comportamiento entre organizaciones del sector público y privado, utilizando el aprendizaje basado en problemas (ABP) como marco tanto de desarrollo como de investigación. A través de un diseño de estudio de caso comparativo, las competencias de liderazgo se evaluaron mediante un modelo analítico basado en coordenadas que posiciona a los individuos en dos dimensiones: orientación a tareas versus orientación a personas y rapidez en la toma de decisiones. El análisis evidencia patrones claros según el sector: los empleados del sector privado tienden a mostrar perfiles dinámicos y orientados a tareas, con decisiones más rápidas, mientras que los empleados del sector público presentan con mayor frecuencia perfiles estables y enfocados en las relaciones, caracterizados por la cautela, la colaboración y la consistencia procedimental. Es relevante destacar que ambos sectores muestran brechas similares en habilidades blandas esenciales, como empatía, prácticas de retroalimentación, manejo de conflictos y comportamientos de liderazgo inclusivo. En un contexto educativo, estos hallazgos subrayan el valor del ABP no solo como herramienta de investigación, sino también como estrategia de aprendizaje activa y experiencial que fomenta la reflexión, el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias. El estudio aporta al campo de la educación en liderazgo y organización al mostrar cómo el contexto sectorial moldea comportamientos y competencias de liderazgo, y al demostrar la utilidad práctica de un modelo basado en coordenadas para evaluar el liderazgo en entornos reales. Además, el modelo y la metodología ofrecen un marco replicable y transparente aplicable en programas de formación, desarrollo de recursos humanos y aprendizaje organizacional, facilitando la integración del análisis empírico con la construcción práctica de habilidades