La investigación y el currículo en la formación de los profesionales de la salud

Autores/as

  • Dra. C. Lutgarda López Balboa Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera. La Habana
  • MSc. Tomasa Quintero Hechevarría Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera. La Habana
  • Lic. Claribel Suárez Sánchez Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera. La Habana

Resumen

El trabajo aborda la importancia de la investigación en la Universidad y su relación con el currículo en la formación de los profesionales de la salud. Se definen los conceptos de currículo y diseño curricular así como se establecen los fundamentos didácticos y psicológicos del currículo que permiten fundamentar que la investigación curricular interviene para perfeccionar la práctica educativa. El docente investigador desempeña un rol esencial en la elaboración, desarrollo y evaluación del currículo.

Palabras clave:

Currículo, diseño curricular, investigación.

 

ABSTRACT

The paper addresses the importance of research in the University and its relationship with the curriculum in health professionals training. The concepts of curriculum and curriculum design are defined as well as establishing the didactic and psychological foundations of them which allow justifying that curricular research intervenes to improve the educational practice. The teacher researcher plays an essential role in curriculum designing, development and evaluation.

Keywords:

Curriculum, curriculum design, research.

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Publicado

2017-05-31

Cómo citar

López Balboa, D. C. L., Quintero Hechevarría, M. T., & Suárez Sánchez, L. C. (2017). La investigación y el currículo en la formación de los profesionales de la salud. Revista Conrado, 13(58), 190–194. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/494

Número

Vol. 13 Núm. 58 (2017): La Sociedad de la Información: un reto a la publicación científica

Sección

Artículos

Licencia

La editorial "Universo Sur", de la Universidad de Cienfuegos, publica la Revista Conrado bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).

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