La sintaxis y su importancia en el aprendizaje del inglés en estudiantes universitarios

Resumen

La presente investigación evalúa el desarrollo de la sintaxis como un método elemental para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes universitarios. A través del correcto uso de las sintaxis. El tipo de investigación es cuali – cuantitativo y mixta, con un diseño preexperimental comparativo. La muestra comprende un total de 70 estudiantes, aplicando un cuestionario, con la finalidad de perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de la relación entre la L1 y L2, mediante la utilización de métodos activos que permitan que los estudiantes tomen conciencia de sus estrategias de aprendizaje, lo que amplíe el reconocimiento y uso de estructuras simples y complejas para su utilización correcta, que evidencien la sintaxis y su importancia.

Palabras clave:

Comprensión, secuencia sintáctica, enseñanza-aprendizaje.

 

ABSTRACT

This research evaluates the development of syntax as an elementary method for teaching English in university students. Through the correct use of the syntax. The type of research is qualitative – quantitative and mixed, with a comparative pre-experimental design. The sample comprises a total of 70 students, applying a questionnaire, with the aim of refining the learning teaching process from the relationship between L1 and L2, through the use of active methods that allow students to become aware of their learning strategies, which extends the recognition and use of simple and complex structures for their correct use, which demonstrate the syntax and its importance.

Keywords:

Understanding, syntactic sequence, teaching-learning.
Publicado
2021-10-05
Cómo citar
Gavilánez Villamarín, S. M., Cleonares Borbor, A. M., Nevárez Moncayo, J. C., Caballero Carralero, Ángel, & Mendoza Hidalgo, M. L. (2021). La sintaxis y su importancia en el aprendizaje del inglés en estudiantes universitarios. Revista Conrado, 17(S2), 57-64. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1990