La modalidad no presencial, los mecanismos de adaptación y el logro del perfil de egreso

Resumen

Con las medidas de aislamiento social por la llegada del COVID-19, en la Educación Superior se dio el pase de la modalidad presencial a la modalidad virtual; fue necesario la adaptación y adecuación de los sílabos y actividades académicas. Los resultados esperados nos permitió tomar decisiones para la actualización del plan de cursos; los mecanismos para la adaptación no presencial como las capacitaciones, elaboración de guías, manuales y tutoriales, y el acompañamiento y monitoreo a docentes y estudiantes permitieron el óptimo desarrollo de las actividades síncronas y asíncronas favorecieron al éxito académico y al logro de los niveles de dominio del perfil del egresado de los estudiantes de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Palabras clave:

Perfil de egreso, plan de cursos, modalidad no presencial, mecanismos de adaptación, estudios generales.

ABSTRACT

With the social isolation measures due to the arrival of COVID-19, Higher Education went from the face-to-face modality to the virtual modality; it was necessary to adapt and adapt the syllabi and academic activities. The expected results allowed us to make decisions for updating the course plan; the mechanisms for non-face-to-face adaptation such as training, preparation of guides, manuals and tutorials, and the accompaniment and monitoring of teachers and students allowed the optimal development of synchronous and asynchronous activities favored the academic success and the achievement of the levels of mastery of the graduate profile of the students of the School of General Studies of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Keywords:

Graduate profile, course plan, non-face-to-face modality, adaptation mechanisms, general studies.