Conocimiento de autolesiones en el deporte: mirada educativa para prevenir y acompañar

Resumen

Las autolesiones fueron identificadas como un recurso utilizado por los deportistas para gestionar emociones intensas y aliviar temporalmente el malestar emocional y social, lo que evidenció la necesidad de incorporar este fenómeno en el entrenamiento deportivo desde una perspectiva educativa y preventiva. El estudio tuvo como propósito explorar los conocimientos que entrenadores y deportistas adolescentes poseían sobre las autolesiones, con el objetivo de comprender sus percepciones y experiencias, y aportar una base empírica que orientara futuras intervenciones formativas. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo. Se emplearon como técnicas de recolección de datos el autorreporte vivencial y entrevistas semiestructuradas. La muestra estuvo compuesta por 38 jugadoras de balonmano entre 15 y 18 años (M = 16.5, DE = 1.2) y tres entrenadores deportivos, seleccionados por criterios de conveniencia y disponibilidad, con consentimiento informado previo. El procesamiento de los datos se realizó con la herramienta Atlas.ti 9, lo que permitió efectuar análisis de frecuencias y coocurrencias de códigos. Los resultados revelaron una conceptualización limitada sobre las autolesiones, ausencia de formación en salud mental y reconocimiento indirecto de señales de riesgo. Las jugadoras reportaron vivencias emocionales negativas de ira, disgusto, rechazo, ansiedad y miedo, junto a conductas autolesivas vinculadas a la presión competitiva y a las exigencias del entrenador, llevadas a cabo frecuentemente en zonas corporales fáciles de ocultar. Se concluyó que el conocimiento disciplinar sobre las autolesiones en el deporte resultó insuficiente y que se requirió incorporar contenidos de educación emocional en la formación de entrenadores y deportistas. El estudio ofreció una mirada innovadora para la prevención de conductas autolesivas en contextos deportivos cubanos.