Percepción de la calidad de la enseñanza y enfoque de estudio en estudiantes universitarios en Ecuador

Resumen

Las instituciones de educación superior en América Latina buscan la mejora de los procesos académicos para alcanzar una enseñanza de calidad. Es necesario poner el foco en los factores de riesgo que merman la calidad de la enseñanza en el paso de los estudiantes por la universidad. El objetivo de la investigación es conocer posibles factores de riesgo escolar que enfrentan los estudiantes en la PUCE Sede Esmeraldas de Ecuador teniendo en cuenta variables que pueden influir en el progreso académico en su paso por la universidad. Se utiliza el Cuestionario sobre la experiencia del curso para estudiantes y el Inventario de Enfoques de Estudio. Los datos se analizan mediante técnicas descriptivas e inferenciales, de análisis de diferencias, correlación y mediante el modelo de ecuaciones estructurales. Los principales resultados muestran que los estudiantes de los cursos más altos y los estudiantes de la carrera de enfermería se pueden encontrar en situaciones de riesgo escolar. Los estudiantes muestran un enfoque profundo de estudio. Las estudiantes y los estudiantes de contextos de bajo nivel socioeconómico se pueden encontrar con factores que influyan en su rendimiento escolar.