La enseñanza de la Física en estudiantes con discapacidad auditiva. Análisis bibliométrico

Resumen

La enseñanza de la física en estudiantes con discapacidad auditiva es importante para garantizar un acceso equitativo en la educación sin importar las capacidades o discapacidades de los estudiantes. Además, la Física es una disciplina necesaria que aporta las bases para comprender el mundo que nos rodea, y permite desarrollar pensamientos y habilidades críticas esenciales para la sociedad. El objetivo de este estudio es realizar un análisis bibliométrico, sobre la enseñanza de la Física en estudiantes con discapacidad auditiva. Se utilizó un enfoque de tipo descriptivo y de corte retrospectivo, a partir de la metodología PRISMA, que avala la revisión sistemática. Se identificaron 16 artículos, los cuales fueron analizados mediante el uso del software bibliométrico VosViewer, donde arrojaron un total de 220 categorías conceptuales a través del método de co-ocurrencia, considerando un margen de efectividad del 98% y un margen de error del 2% y se establecieron categorías principales. Los resultados obtenidos permiten describir la evolución de las investigaciones, los principales autores que han contribuido significativamente a su desarrollo, un análisis de las revistas correspondientes y los aportes más relevantes de los investigadores.