Educación y pandemia. Un enfoque a una realidad en la provincia de Pastaza

Abstract

Luego de la aparición del virus COVID-19 en China en el año 2019, el mundo tomó otra realidad, tanto social como económica, al adoptarse medidas muy drásticas con la finalidad de proteger a la población mundial de lo que más adelante la Organización Mundial de la Salud OMS, el 11 de marzo de 2020 declarara una Pandemia Mundial, y todos los países estarían involucrados en adoptar medidas de confinamiento a su población. En marzo 16 el Gobierno Nacional del Ecuador, declaró estado de emergencia sanitaria y expidió normativas que regulen los servicios en las instituciones públicas y privadas, uno de esos estamentos fue la educación en todos los niveles, y se buscó alternativas de tal forma que se puedan establecer la continuación de la actividad educativa a través de plataformas virtuales, proporcionadas por el gobierno y/o privadas, en tales circunstancias se empezó un nuevo paradigma de formación y educación en el país. En la provincia de Pastaza, se tomaron las consideraciones y direccionamientos emitidos por el Ministerio de Educación y se prosiguió con las actividades académicas en línea, pero con una realidad distinta a la media nacional debido que la conectividad de internet en los hogares no llegan al 65%, limitándose a la parte urbana en su mayoría, mientras que posiblemente en la zona rural no alcanzaría esa cobertura a niveles del 15%, por lo que dista mucho las directivas gubernamentales de proseguir con los estudios a nivel básico y bachillerato.

Palabras clave:

Crisis sanitaria, educación, desigualdad digital, equidad.

ABSTRACT

After the appearance of the COVID-19 virus in China in 2019, the world took another reality, both socially and economically, by adopting very drastic measures in order to protect the world population from what later the World Health Organization WHO, on March 11, 2020 declared a Global Pandemic, and all countries would be involved in adopting measures of confinement to its population. In March 16, the National Government of Ecuador, declared a state of health emergency and issued regulations to regulate services in public and private institutions, one of those estates was education at all levels, and alternatives were sought so that they can establish the continuation of educational activity through virtual platforms, provided by the government and / or private, in such circumstances began a new paradigm of training and education in the country. In the province of Pastaza, the considerations and guidelines issued by the Ministry of Education were taken into account and online academic activities were continued, but with a reality different from the national average because the internet connectivity in homes does not reach 65%, limited to the urban area mostly, while possibly in the rural area this coverage would not reach levels of 15%, so the governmental directives to continue with studies at the basic and high school level are far from being achieved.

Keywords:

Health crisis, education, digital inequality, equity.