Gestión tecnológica escolar: Diagnóstico y propuesta de mejora con enfoque directivo

Resumen

La investigación tuvo por objetivo elaborar un plan de liderazgo directivo para fortalecer la gestión tecnológica escolar, el enfoque fue cuantitativo y diseño no experimental, se utilizó como técnica a la encuesta y por instrumento al cuestionario de gestión tecnológica, la población lo conformaron 64 profesionales entre directivos, docentes y administrativos de una institución educativa de la región Lambayeque, por resultados se obtuvo que el 47% de los profesionales encuestados indican que la gestión tecnológica escolar se encuentra en un nivel regular, el 37% un nivel deficiente y el 16% un nivel adecuado, de igual forma, analizando las dimensiones gestión operativa, gestión administrativa, tecnologías de la administración e innovación y desarrollo tecnológico de la administración se desarrollan en un nivel medio, se concluyó en la elaboración de un plan de liderazgo directivo titulado “LIDGETEL”, en el que se fomentó la adopción y uso eficiente de herramientas tecnológicas en la enseñanza, se desarrollaron competencias tecnológicas en el personal docente, se promovió la innovación de los métodos pedagógicos con el uso de las TIC y se guiaron las competencias necesarias a los docentes en la adopción y aprovechamiento de las herramientas tecnológicas para fortalecer la gestión tecnológica, permitiendo que una institución educativa de Lambayeque pueda responder de manera adecuada a las demandas del contexto educativo actual.