Liderazgo directivo y engagement de los docentes de una institución educativa pública peruana

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y el engagement de los docentes en la Institución Educativa Rosa Agustina Donayre de Morey, Iquitos. Para ello, realizamos una investigación básica, con enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 210 docentes, y la muestra correspondió a 136 docentes, quienes respondieron a un cuestionario confiable. Analizamos los datos utilizando estadística descriptiva e inferencial a través del programa SPSS v.26. Los resultados mostraron que predominaban evaluaciones deficientes en las dimensiones de liderazgo directivo, especialmente en "Gestionar la instrucción" y "Establecer una dirección", con frecuencias de 72% y 65% respectivamente. En cuanto al engagement, el 55% de los docentes clasificaron su nivel como deficiente en vigor, dedicación y absorción. La prueba de normalidad indicó una distribución no normal de los datos, justificando el uso del coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Encontramos correlaciones fuertes y significativas entre el liderazgo directivo y el engagement, con coeficientes que oscilaron entre 0.699 y 0.977. Concluimos que existe una relación positiva y fuerte entre el liderazgo directivo efectivo y el nivel de engagement de los docentes, subrayando la importancia de implementar prácticas de liderazgo que mejoren el compromiso y la motivación docente.