De imaginarios ambientales en primaria a la formación de ciudadanos responsables con su contexto

Resumen

El trabajo se enmarca en la relación entre sensibilidad y formación en educación ambiental con niños de escuela primaria rural, con el objetivo de identificar los imaginarios ambientales presentes en el entorno cotidiano de los niños de segundo y tercer grado del Centro Educativo Antillana, Sede Santa Fe. Para su desarrollo, se adoptó una metodología cualitativa utilizando la hermenéutica por la intencionalidad de interpretar el pensar y sentir de los niños, desde sus voces y dibujos, en el contexto interpretativo, permitió comprender y transformar realidades sociales, apoyado de la observación participante y las expresiones estéticas de los niños, valorando las experiencias, representaciones y vínculos que los niños establecen con la naturaleza. Entre los resultados, los niños construyen imaginarios ambientales vinculados a la belleza, el cuidado y la protección de la naturaleza, aunque también se identificaron expresiones de desconexión y apatía, evidenciándose la gran influencia de la familia en el comportamiento ambiental, por lo tanto, se requiere fortalecer procesos formativos en la comunidad donde todos se sientan identificados.