El impacto de los entornos educativos digitales en el desarrollo de las competencias sociopolíticas de los estudiantes

Resumen

La globalización y la expansión de la sociedad de la información influyen cada vez más en los sistemas de educación superior y en la socialización del estudiantado universitario. En estas condiciones, las instituciones educativas se enfrentan a la tarea de desarrollar la competencia sociopolítica del estudiantado, en particular del futuro profesorado, como componente esencial del desarrollo profesional y cívico. El propósito de este artículo es identificar y fundamentar las condiciones pedagógicas para la formación de la competencia sociopolítica del estudiantado de pedagogía en el entorno educativo contemporáneo. El estudio se basa en una revisión cualitativa y una síntesis analítica de literatura académica, documentos de política y prácticas educativas que abordan la educación cívica, la socialización política y los entornos digitales de aprendizaje. El análisis demuestra que los procesos de globalización y digitalización transforman significativamente las formas de participación sociopolítica y la formación de la identidad del estudiantado. Los resultados indican que la competencia sociopolítica se configura cada vez más mediante el uso pedagógico de herramientas digitales, entornos de información universitarios y formas guiadas de interacción en línea. Se concluye que la educación superior desempeña un papel decisivo en la estructuración de la experiencia sociopolítica del estudiantado, mientras que los enfoques educativos tradicionales están perdiendo eficacia gradualmente en comparación con las prácticas pedagógicas mediadas digitalmente.