Principios pedagógicos para el uso eficaz de las tecnologías de información y comunicación en educación superior profesional

Resumen

Este artículo clarifica los enfoques teóricos y metodológicos para la organización y estructura del proceso educativo en la educación superior mediante las TIC. Se analizan los modelos existentes para la implementación y aplicación de la formación en TIC para el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes, utilizados en universidades ucranianas. Se desarrolla un modelo para la aplicación efectiva y el contenido de la formación en TIC en una universidad, asegurando el desarrollo eficaz de las competencias profesionales de los estudiantes. Se proporcionan recomendaciones para la implementación futura de herramientas de formación en TIC en el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes en universidades ucranianas. Este trabajo contribuye a la teoría y la práctica del uso de las TIC en la educación superior. Se ha establecido que los enfoques sistémicos, basado en actividades y basado en competencias para el uso de TIC en las universidades garantizan el desarrollo efectivo de las competencias profesionales de los estudiantes. Se ha clarificado la importancia de la competencia en TIC entre los participantes del proceso educativo (docentes y estudiantes) para el uso eficaz de los recursos educativos electrónicos y del entorno informativo y educativo de la universidad. Se ha ampliado la comprensión científica y metodológica del proceso de uso de las TIC en la educación superior, basada en los principios de continuidad y formación informativa ininterrumpida de los estudiantes, permitiendo soluciones óptimas a diversos problemas científicos y prácticos relacionados con el uso de las TIC en la educación