Los recursos de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de la especialidad del nivel primaria

Abstract

El propósito de la investigación fue conocer la relación que existe de los recursos de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje en estudiantes de la Especialidad del nivel primaria, Facultad de Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú-UNMSM. Corresponde a una investigación del enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-correlacional, diseño No experimental. Se trabajó con una muestra de 36 estudiantes del VIII ciclo y 08 docentes de la especialidad, se empleó el estadístico de Spearman para determinar la correlación entre ambas variables. Se utilizaron 02 cuestionarios. Se confirmó que el uso de las Tics produce un aprendizaje significativo con las dimensiones estudiadas como el internet, la pizarra digital, el equipo multimedia y el uso del software. Se halló una correlación significativa de r= 0,890.

Palabras clave:

Tecnologías de la información y comunicación, proceso de enseñanza-aprendizaje, especialidad nivel primaria.

ABSTRACT

The purpose of the research was to know the relationship between ICT resources in the teaching-learning process in students of the Specialty of the primary level, Faculty of Education, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru-UNMSM. It corresponds to a quantitative approach research, descriptive-correlational level, non-experimental design. We worked with a sample of 36 students of the VIII cycle and 08 teachers of the specialty, Spearman's statistic was used to determine the correlation between both variables. Two questionnaires were used. It was confirmed that the use of Tics produces significant learning with the studied dimensions such as the Internet, digital blackboard, multimedia equipment and the use of software. A significant correlation of r= 0.890 was found.

Keywords:

Information and communication technologies, teaching-learning process, primary level specialty.