Análisis conceptual del indulto como método didáctico en la enseñanza jurídica

Abstract

La asimilación de los conceptos desde la etapa estudiantil ayuda a mejorar el aprendizaje cognitivo y la ejecución de otras herramientas como los estudios de casos y la presentación de resultados de la investigación legal. Los mapas conceptuales resultan una herramienta didáctica a tener en cuenta en la formación de los juristas, debido a las prestaciones que posee dentro de la enseñanza. La forma de representar el conocimiento es compatible con las nuevas técnicas adoptadas por la educación postpandemia. Su uso resultaría conveniente en las presentaciones de las clases y estudios de casos en el e-learning. Razón por la cual la investigación presenta como objetivo elaborar un mapeo conceptual como método didáctico. Se ilustrará con un ejemplo de uno de los conceptos más importantes: el indulto.

Palabras clave:

Didáctica, aprendizaje, argumentación, mapa conceptual, indulto.

ABSTRACT

The assimilation of concepts from the student stage helps to improve cognitive learning and the execution of other tools such as case studies and the presentation of legal research results. Concept maps are a didactic tool to be taken into account in the training of lawyers, due to the benefits it has within teaching. The way of representing knowledge is compatible with the new techniques adopted by post-pandemic education. Its use would be convenient in class presentations and case studies in e-learning. For this reason, the research aims to elaborate a concept mapping as a didactic method. It will be illustrated with an example of one of the most important concepts: pardon.

Keywords:

Didactics, learning, argumentation, concept map, indulgence.