Evaluación de los modelos de aseguramiento académico en universidades ecuatorianas ante los recientes criterios regulatorios

Resumen

La investigación tuvo como propósito analizar la gestión de la calidad en la educación superior ecuatoriana y valorar la pertinencia de los nuevos estándares de acreditación aplicados por el organismo regulador nacional. La metodología empleada fue de tipo mixto, con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se revisaron documentos oficiales de procesos de evaluación y acreditación realizados desde 2009 hasta 2025, y se aplicó una encuesta a 30 autoridades académicas nacionales e internacionales. Los resultados evidenciaron, que la gestión de la calidad ha evolucionado en los últimos quince años mediante transformaciones en los organismos reguladores y la implementación de modelos progresivamente más rigurosos. Sin embargo, se constató que la mayoría de estos modelos provienen de regiones europeas y norteamericanas con condiciones socioeconómicas y de financiamiento distintas a las del Ecuador, lo cual genera dificultades para su implementación. El análisis estadístico de las encuestas mostró que el 90% de las autoridades encuestadas percibieron que los estándares no se ajustan a la realidad institucional ni socioeconómica, priorizan procesos burocráticos sobre la calidad del aprendizaje y limitan la valoración de la transferencia de conocimiento. Se diseñó una propuesta educativa basada en las tendencias de la educación superior para capacitar a los docentes y lograr mejor calidad en la preparación. Se concluyó que, para garantizar una acreditación pertinente y sostenible, los modelos deben ajustarse a las particularidades regionales y fortalecer el énfasis en la enseñanza, la investigación y la vinculación social.