Competencias del tutor online Uniandes y desarrollo de habilidades cognitivas superiores en estudiantes de Derecho

Resumen

Este artículo pretende analizar las competencias del tutor online UNIANDES y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores en estudiantes de derecho. Enfoque positivista, cuantitativo. Tipo de investigación asociativa, diseño no experimental, transeccional de campo. Población representada por 21 tutores online y 400 participantes. Técnica observación por encuesta, dos instrumentos en línea, tipo escala, Likert, sometidos a la validez de cinco expertos; la confiabilidad por alfa de Cronbach. Entre los resultados se evidencia, que los tutores en línea UNIANDES tienen desarrolladas competencias tecnológicas y tutoriales medias y los estudiantes cuentan con la habilidad cognitiva superior de pensamiento crítico, como la más desarrollada y se concluye que no existe asociación entre las variables.

Palabras clave:

Competencias, básicas, medias, avanzadas, habilidades cognitivas superiores.

 

ABSTRACT

This article aims to analyze the competences of the UNIANDES online tutor and the development of higher cognitive abilities in law students. Positivist, quantitative approach. Type of associative research, non-experimental design, field transectional. Population represented by 21 online tutors and 400 participants. Observation technique by survey, two online instruments, scale type, Likert, submitted to the validity of five experts; reliability by Cronbach's alpha. Among the results, it is evident that the UNIANDES online tutors have developed technological skills and medium tutorials and the students have the superior cognitive ability of critical thinking, as the most developed and it is concluded that there is no association between the variables.

Keywords:

Competences, basic, medium, advanced, superior cognitive abilities.
Publicado
2021-09-21
Cómo citar
Atencio González, R. E., Paucar Paucar, C. E., & Rivera Velazco, L. A. (2021). Competencias del tutor online Uniandes y desarrollo de habilidades cognitivas superiores en estudiantes de Derecho. Revista Conrado, 17(82), 278-285. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1959