Experiencias de aprendizaje en línea de estudiantes universitarios chinos y malasios: un estudio comparativo intercultural

Resumen

La experiencia de aprendizaje en línea, un indicador crucial para medir la calidad de la educación en línea, es de suma importancia para optimizar el diseño de los cursos y mejorar los resultados de aprendizaje. Este estudio compara las experiencias de aprendizaje en línea entre estudiantes universitarios en China (n = 129) y Malasia (n = 127) utilizando el marco CEQ australiano. Los estudiantes chinos reportaron una experiencia de aprendizaje en línea notablemente superior a la de sus contrapartes malasias (M = 3.78 frente a M = 3.33). Precisamente, los estudiantes chinos obtuvieron puntuaciones notablemente superiores a las de los estudiantes malasios en las dimensiones de buena enseñanza, objetivos y estándares claros, carga de trabajo apropiada y habilidades genéricas, aunque no se observaron diferencias significativas en la dimensión de evaluación apropiada. Además, la experiencia de los estudiantes chinos disminuyó con el nivel de grado, mientras que la de los malasios se mantuvo estable. Por lo tanto, ambos países deberían mejorar la educación en línea mediante el intercambio de recursos, el soporte técnico y las mejoras en el diseño de los cursos. Se recomienda la colaboración intercultural para promover la equidad y la calidad educativas, ofreciendo perspectivas para la optimización de la educación en línea global.