Educación ambiental para el manejo responsable de desechos sólidos en instituciones educativas ecuatorianas

Resumen

Una situación común en las instituciones escolares es el manejo inadecuado de desechos sólidos, lo que requiere implementar prácticas educativas ambientales que consideren el currículo de los diferentes niveles educativos y las actitudes de los docentes y estudiantes. El objetivo del trabajo fue proponer orientaciones educativas ambientales para promover un manejo responsable de los desechos sólidos en una institución educativa ecuatoriana, con énfasis en el nivel de educación secundaria. La investigación se realizó en una institución educativa pública de la ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura, Ecuador, y se organizó en 3 fases: 1) Análisis curricular: Se realizó un análisis de contenido a los programas de educación secundaria para identificar la presencia del tema el currículo. 2) Diagnóstico de las actitudes hacia el manejo de los desechos sólidos. Se aplicó una encuesta a 212 miembros de la comunidad educativa. 3) Orientaciones educativas ambientales. Se elaboraron considerando los resultados previos y se validaron a nivel de expertos. El tema desechos sólidos está presente en el nivel meso y micro curricular de la educación secundaria ecuatoriana. En el grupo encuestado, se evidenció poco conocimiento sobre el manejo de los desechos sólidos y sus efectos, aunque docentes y estudiantes están dispuestos a participar en actividades educativas ambientales. Las orientaciones educativas incluyen cuatro componentes que son: a) Abordaje curricular del tema, b) Formación técnica y práctica comunitaria, c) Gestión participativa e inclusión social, d) Evaluación y sostenibilidad de las prácticas educativas, e) La validación de expertos indicó que las orientaciones son pertinentes al contexto estudiado y replicables en otros espacios educativos.