Tecnologías pedagógicas interactivas en la formación de especialistas sociológicos

Resumen

El artículo describe las principales tecnologías pedagógicas que se utilizan ampliamente en la formación profesional de futuros especialistas en el ámbito socioeconómico y que aplicamos en un estudio experimental. Analizamos los principios básicos que son importantes en la aplicación de tecnologías pedagógicas interactivas por parte de futuros especialistas en especialidades socioeconómicas, en los que nos apoyamos en el trabajo práctico de la educación superior. La etapa de constatación del experimento en los grupos de control y experimental mostró, según todos los criterios, el predominio de un bajo nivel de preparación de los futuros especialistas en especialidades socioeconómicas para utilizar tecnologías pedagógicas interactivas en su actividad profesional. Por tanto, hemos identificado y fundamentado las condiciones pedagógicas para la formación de la preparación de futuros especialistas en especialidades socioeconómicas para utilizar tecnologías pedagógicas interactivas en sus actividades profesionales. La fase formativa del experimento nos permitió afirmar que el nivel de preparación de los futuros especialistas de EG para utilizar tecnologías interactivas en sus actividades profesionales se encuentra en un nivel alto y medio según todos los criterios, y de CG – en un nivel medio y bajo. Se estableció un cambio en los niveles de preparación de los encuestados del CG de un nivel bajo a un nivel medio, y de los encuestados del GE de un nivel bajo a un nivel alto. Los resultados del estudio confirman la dinámica positiva de la formación de la preparación de los futuros especialistas en especialidades socioeconómicas para utilizar tecnologías pedagógicas interactivas en las actividades profesionales en GE.