Los pictogramas como estrategia didáctica para fomentar la lectoescritura en estudiantes de primer grado de Educación Básica

Resumen

Los pictogramas constituyen un recurso esencial para fomentar la lectoescritura, sobre todo, en los primeros grados. Sin embargo, en la práctica este recurso es poco utilizado por lo que se identifica la necesidad de nuevas propuestas didácticas que dinamicen el proceso de enseñanza- aprendizaje con este propósito. Desde este referente se planteó como interrogante ¿Cómo utilizar los pictogramas, en el fomento de la lectoescritura en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la institución Otto Arosemena Gómez? En este marco, se planteó como objetivo general: Elaborar una estrategia didáctica para el uso de los pictogramas en el fomento de la lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de primer grado de la institución Otto Arosemena Gómez. En este propósito, se asumió el proceso de investigación mixta concurrente que da posibilidad de utilizar métodos cuali cuantitativo como la observación, el cuestionario, la entrevista grupal, el análisis de contenido de los documentos y la valoración de expertos. Así, y desde un enfoque descriptivo valorativo, se fundamenta la potencialidad de los pictogramas para el propósito de la investigación y se presenta una propuesta que puede transversalizar el proceso de enseñanza aprendizaje en el primer grado, al asumir como referentes los ámbitos de desarrollo y aprendizaje, el vínculo con la vida y la participación de los padres.