Talleres motivacionales dirigidos a estudiantes del quinto año en el proceso docente educativo de la Educación General Básica

Resumen

El éxito de toda actividad humana descansa en la motivación que se identifica con el impulso hacia la acción y la búsqueda de la realización de objetivos y metas. Sin embargo, aunque la motivación es personal e intrínseca, las condiciones externas resultan contextos necesarios para lograr orientación y equilibrio en este sentido. La identificación de las fallas en la motivación en el proceso docente educativo centró el interés de esta investigación que tiene como objetivo general: diseñar un sistema de talleres motivaciones para los estudiantes del quinto año en el proceso docente educativo en la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, año lectivo 2024- 2025. El estudio se sustentó en una metodología cualitativa, que entreteje método de nivel teórico y empírico asumiendo el proceso de tres momentos: la conformación del marco referencial; el diagnóstico de las motivaciones intrínsecas y extrínsecas y desde la práctica se concretó la elaboración parcial y total de la propuesta. La propuesta fue valorada por lo especialistas y usuarios los que confirmaron su valor teórico práctico e instaron a convertirla en una opción pertinente y transferible en el marco de la Educación General Básica.