La influencia de la convivencia escolar en el nivel de inclusión educativa, en estudiantes de bachiller

Abstract

La inclusión educativa muchas veces no es bien entendida y se interpreta de diversas formas en el mundo. Desde el campo educativo se connota, a la manera en que la institución educacional da respuesta a la diversidad y, tiene relación directa con el término necesidades educativas especiales (NEE). La investigación examina la influencia del código de convivencia escolar en el nivel de inclusión educativa, a partir de la asunción de las necesidades educativas especiales de algunos de sus estudiantes. Se perfecciona la comprensión de las NEE, de inclusión educativa y los recursos educativos que se ajustan a las peculiaridades del desarrollo humano.
Palabras clave:
Inclusión educativa, bachiller, estudiantes, convivencia escolar.

ABSTRACT
The educational inclusion is not well understood and it is misinterpreted in the world many times. From the educational field it is implied, taking into account the way in which the educational institution responds to diversity and it is closely related to the term of special educative needs (NEE in Spanish). This research deals with the influence of the code of the school get- together in the level of educational inclusion from the assumption of the special educative needs of some students. The understanding of special educative needs is improved along with the educational inclusion and the educational means that are adjusted to the human development peculiarities.
Keywords:
Educational inclusion, bachelor, students, school get- together.