Formación del profesional de la Cultura Física para la atención comunitaria al Parkinson: una mirada pedagógica desde la praxis

Resumen

La atención comunitaria al Parkinson exige una formación profesional en Cultura Física que integre saberes pedagógicos, éticos y sociales desde una praxis situada. Este artículo analiza las estrategias formativas necesarias para preparar al profesional de la Cultura Física en contextos comunitarios, con énfasis en la atención a personas con Parkinson. Se parte de una concepción humanista y transformadora de la educación, en la que el profesional actúa como facilitador del bienestar físico, emocional y social. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, con revisión documental, entrevistas a especialistas y sistematización de experiencias pedagógicas en comunidades cubanas. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer competencias en comunicación empática, diseño de actividades físicas adaptadas, y articulación con redes de apoyo comunitario. Se propone un modelo formativo que vincula teoría y práctica desde la ética del cuidado, la inclusión y la participación activa. Las conclusiones apuntan a la urgencia de rediseñar los programas de formación en Cultura Física para responder a los desafíos del envejecimiento poblacional y las enfermedades neurodegenerativas en el ámbito comunitario.