Tecnologías de coaching en el aspecto de la formación de la competencia profesional de estudiantes de especialidades socioeconómicas

Resumen

Resumen. Se analizan el contenido, los principios, las tareas y las competencias del coaching educativo. Se identifican los elementos estructurales que destacan aspectos clave de la tecnología del coaching en el proceso de educación superior. El objetivo del estudio fue utilizar métodos estadísticos matemáticos para establecer relaciones entre los indicadores de desarrollo de competencias profesionales, sus componentes individuales y el nivel general de los futuros especialistas en socionomía. Como resultado del estudio (etapa confirmatoria), concluimos que centrarse en el desarrollo del pensamiento reflexivo de los estudiantes y animarlos a adquirir de forma independiente las habilidades, capacidades y conocimientos necesarios puede mejorar su competencia profesional, especialmente en el caso de los estudiantes de especialidades socionómicas, que se caracterizan por su enfoque profesional individual. Se creó y probó en el grupo experimental un programa para desarrollar la competencia profesional en estudiantes socionómicos mediante la incorporación de tecnologías de coaching en la educación superior. Tras la implementación de este programa, se observó un aumento en los indicadores de alto nivel y una disminución en los de nivel medio en el desarrollo de los componentes de la competencia profesional de los encuestados. No se encontró ningún encuestado con un bajo nivel de desarrollo en la propiedad estudiada en el grupo experimental. Se demuestra que, como resultado de la implementación del programa, los componentes individuales de la competencia profesional en los estudiantes socionómicos han mejorado significativamente.