Estrategia pedagogica centrada en juegos interactivos para el desarrollo psicomotriz de los niños de 3 a 4 años

Resumen

El desarrollo psicomotor en la primera infancia constituye un eje esencial para la formación integral de los niños, pues articula el progreso motor, cognitivo, socioemocional y lingüístico; con base en esta premisa, la investigación tuvo como propósito diseñar una estrategia pedagógica centrada en el uso de juegos interactivos que estimulen de manera intencionada el desarrollo psicomotriz de niños de 3 a 4 años para ser aplicada en la Unidad Educativa “Manuel Abad”. Se realizó bajo un enfoque cuali-cuantitavo o mixto, utilizando técnicas de observación, encuesta y entrevista para diagnosticar el estado inicial del desarrollo psicomotor y explorar la percepción de padres y docentes; la información recopilada fue procesada con análisis de fiabilidad, correlación y pruebas no paramétricas, lo que permitió obtener una visión integral de la problemática. Los resultados demostraron que la mayoría de los niños alcanzaron niveles adecuados en la mayoría de los indicadores, aunque se identificaron rezagos en motricidad fina, coordinación ojo-mano, lenguaje, cognitivo y motor grueso; padres y docente coincidieron en valorar la psicomotricidad y reconocieron la efectividad de los juegos interactivos como estrategia para su fortalecimiento. A partir de los hallazgos, se diseñó una estrategia pedagógica conformada por cuatro fases y diez actividades, orientadas a responder directamente a los indicadores con mayor déficit; la propuesta fue valorada por especialistas como altamente aceptable, lo que evidenció su pertinencia y viabilidad. El trabajo representó un aporte innovador en la educación inicial al integrar diagnóstico, fundamentación teórica y diseño de actividades contextualizadas, proyectándose como una herramienta replicable en otros entornos educativos.