Gamificación y resolución de problemas matemáticos en primaria: revisión sistemática de evidencias 2020–2025

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la gamificación en el desarrollo de la competencia para resolver problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria, mediante una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2020 y 2025. Se empleó el protocolo PRISMA para seleccionar y analizar artículos de bases de datos de alto impacto como Scopus, Web of Science, ScienceDirect y Scielo. Los resultados muestran que la gamificación mejora significativamente la motivación y la participación activa de los estudiantes, con un 41.90% de los estudios destacando este efecto. Sin embargo, el impacto sobre el rendimiento académico es más moderado, con un 20.90% de los estudios reportando mejoras en este aspecto. Se identificaron diversos enfoques pedagógicos, siendo los proyectos gamificados y las plataformas interactivas los más utilizados, aunque con una implementación desigual en función de los contextos educativos. En conclusión, la gamificación es efectiva para fomentar el interés y la participación en el aprendizaje matemático, pero su impacto en el rendimiento académico requiere una integración más cuidadosa de las estrategias pedagógicas y tecnológicas.