Complejidad, psicología y bioeducación en las prácticas docentes de los internos de medicina del Hospital General Guasmo Sur de Guayaquil

Resumen

Este estudio analiza las prácticas educativas de los internos de medicina en la Sala de Cirugía 1 del Hospital General Guasmo Sur de Guayaquil, con el objetivo de evaluar su desempeño y el impacto de la enseñanza en un entorno hospitalario. Para ello, se empleó una metodología observacional y descriptiva, combinando registros directos, entrevistas semiestructuradas y cuestionarios para evaluar la adquisición de conocimientos y habilidades. Los principales hallazgos revelan que la enseñanza en la sala de cirugía no se limita a la transferencia de conocimientos, sino que se convierte en un proceso de co-construcción del aprendizaje, donde la observación, la supervisión y la práctica colaborativa desempeñan un papel clave. Se observó una mejora en la seguridad y confianza de los internos en la toma de decisiones clínicas. Se concluye que el estudio demuestra la importancia del aprendizaje experiencial y sugiere fortalecer estrategias pedagógicas basadas en la bioeducación para mejorar la formación de futuros médicos.