Los medios de comunicación en la educación: producción, contenidos y enfoques pedagógicos para periodistas

Resumen

Este artículo explora el papel de los medios contemporáneos como recurso educativo desde la perspectiva del periodismo y la comunicación digital. Analiza cómo los periodistas y profesionales de los medios pueden producir, adaptar y utilizar contenidos de manera efectiva en contextos educativos dentro de un entorno de aprendizaje digital en constante evolución. El estudio examina los factores tecnológicos y sociales que influyen en la integración de herramientas mediáticas en la enseñanza, destacando la transformación del contenido a través de la digitalización, la interactividad y los formatos multimedia. Estos avances amplían las oportunidades de participación, pensamiento crítico y alfabetización mediática, a la vez que plantean desafíos relacionados con la calidad del contenido, el acceso a herramientas digitales y las competencias profesionales de docentes y productores de medios. Comparando enfoques internacionales y con énfasis en el contexto ucraniano, la investigación identifica tendencias globales, especificidades locales y la necesidad de estrategias pedagógicas que orienten a los periodistas en la creación de medios educativos. El artículo propone principios y enfoques prácticos para fomentar el uso eficaz de los medios, desarrollando estudiantes críticos, competentes digitalmente y alfabetizados mediáticamente.

Palabras clave: Periodismo en línea, , alfabetización mediática, educación en periodismo, educación mediática, competencias digitales