Organopónico Cuatro Caminos, espacio productivo-docente para la formación del Ingeniero Agrónomo en la Universidad de Cienfuegos

Resumen

El proceso de formación profesional para el Ingeniero Agrónomo, por sus particularidades, necesita complementar su formación en entornos reales de aprendizaje donde el estudiante logre desarrollar las habilidades profesionales necesarias para gestionar los diferentes procesos productivos en los diversos sistemas de producción. Este estudio examina el impacto que tiene el organopónico Cuatro Caminos como espacio productivo-docente en la formación académica y práctica de los estudiantes de Ingeniería Agrónoma en la Universidad de Cienfuegos. A través de un análisis cualitativo y cuantitativo y con el empleo de métodos teóricos y empíricos, se evalúan las contribuciones del organopónico en el desarrollo de competencias técnicas agroecológicas, el fortalecimiento de la enseñanza práctica y la vinculación de la teoría con la práctica. Los resultados fueron validados por criterio de experto e indican que la experiencia formativa en este organopónico tiene un impacto significativo en la formación del Ingeniero Agrónomo en la Universidad de Cienfuegos, es fundamental para integrar el conocimiento teórico con la realidad productiva local, favoreciendo un perfil profesional comprometido con la agricultura urbana sostenible y la seguridad alimentaria, a la vez que promueve el uso responsable de los recursos agroecológicos y fortalece la responsabilidad social en la carrera. La unidad docente productiva ha potenciado el componente laboral investigativo de los futuros egresados, quienes lo consideran como un laboratorio vivo donde aprenden haciendo.