Artículo Aplicación de la metodología Design Thinking en el aula para la prevención de delitos cibernéticos en Colegios

Resumen

Este artículo explora cómo la metodología Design Thinking puede integrarse en la academia para prevenir delitos cibernéticos entre estudiantes de 12 a 15 años de Colegios de Guayaquil. Se revisan marcos conceptuales, se evidencia la efectividad del Design Thinking y la necesidad de la educación en ciberseguridad orientada a menores. A partir de una propuesta pedagógica y actividades concretas se plantea el proyecto áulico desde la carrera de Derecho de la Universidad Laica VICENTE ROCAFUERTE de Guayaquil (ULVR), denominado “JurisConecta: Juventud consciente frente a la prevención de delitos cibernéticos para promover la alfabetización o educación legal en los adolescentes con base al buen uso de la tecnología. La investigación que tiene un enfoque cualicuantitativo se consolidó con la aplicación de dos técnicas: el análisis documental y la encuesta. El 92,9% de los encuestados considera que es pertinente o muy importante aprender a prevenir el ciberacoso. Un 82,9% de estudiantes conoce sobre el hostigamiento virtual, a través de información difundida en redes sociales y socializada en el entorno escolar.